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水调歌头同步练习 基础达标练习1水调歌头明月几时有的词牌名为_,作者_,字_,号_,_代人。这首词,把“天”和“月”都人格化了,上阕问_,下阕问_,归根结底,是问_。表现作者对人生哲理的探求。2默写。不知天上宫阙,_。我欲乘风归去,_,_。_,_,_。不应有恨,_?_,月有阴晴圆缺,_。3判断下列句子朗读节奏的正误,在括号内用“”或“”表示。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。()今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?()4苏轼的水调歌头明月几时有这首词中蕴含着人生哲理的词句是A不应有恨,何事长向别时圆?B人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。C但愿人长久,千里共婵娟。D我欲乘风归去。5划横线字注音。(1)栖息( )(2)咽下( )(3)婵娟( )(4)宫阙( )(5)绮户( )(6)琼楼( )6解释加横线的字。(1)把酒问青天( )(2)低绮户( )(3)乘风归去( )(4)弄清影( )(5)何似在人间( )(6)千里共婵娟( )阅读理解。(一) 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。1、词人用李白“青天有月来几时,我今停杯一问之”(把酒问月)诗意,把读者引入时间、空间这一带有哲理意味的广阔世界的诗句:2、我欲乘风归去”的遐想,词人之所以有这种脱离人世、超越自然的奇想,一方面来自( )好奇,另一方面更主要的是来自( )。人世间有如此多的不称心、不满意之事,迫使词人幻想摆脱这烦恼人世,到( )去过逍遥自在的神仙生活。3、词人故意找出天上的美中不足,来坚定自己留在人间决心的诗句:4、无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情的诗句:5、为月亮开脱,实质上还是为了强调对人事的达观,同时寄托对未来的希望:6、突破时间空间的局限充分显示出词人精神境界的丰富博大的:7、张九龄望月怀远说:( );许浑秋霁寄远说:( ),苏轼就是把前人的诗意化解到自己的作品中,熔铸成对天下离人的共同美好祝愿。8“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”反映了词人怎样的心理?了词人怎样的心理?_9结合语段说说词中人在思考什么?_10“不应有恨”,“恨”的意思是什么?“恨”的内容可能是什么?_11下面咏月的诗句中,哪两句与“但愿人长久,千里共婵娟”有异曲同工之妙?为什么?月出惊山鸟,时鸣春涧中。大漠沙如雪,燕山月如钩。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。海上生明月,天涯共此时。举杯邀明月,对影成三人。野旷天低树,江清月近人。_12月亮的美称很多,你能说出几个(至少两个)?_13请就文中的某一艺术特点自拟题目,并解答。_14苏轼的词以豪放著称,你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗?并举一两个作家。15翻译句子。(6分)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。16请简要写出你读了“但愿人长久,千里共婵娟”的体会。(8分)参考答案基础知识达标:1 水调歌头苏轼子瞻东坡居士宋天明月人生2 略3 4 B5 略6 略课后能力提升:1. 明月几时有?把酒问青天2. (他对宇宙奥秘的)(对现实人间的不满)(琼楼玉宇中)3. (又恐琼楼玉宇,高处不胜寒)4. “不应有恨,何事长向别时圆?”5. (“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。)6. “但愿人长久”“千里共婵娟”7.“海上生明月,天涯共此时” “唯应待明月,千里与君同”8想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。9转朱阁,低绮户,照无眠。词中人可能想到了自己的仕途的坎坷,人生的失落,也可能在思念远方的亲人。10怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。11海上生明月,天涯共此时。这两句都有即使人各一方,但也能共享美好的月光的意思,这两句都表达了对人的美好的祝愿。12婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。13略14婉约李清照柳永 15、16略5
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