课时训练(二)国家的产生和社会变革(建议时间:30分钟)一、单项选择题1.2017宿迁改编 20世纪50年代,考古学家在河南偃师发现“二里头”文化,现在其已经被认定是夏朝的文化遗址,那么建立起我国历史上第一个国家夏朝的是A.启B.尧C.禹D.舜2.史记记载:禹年老时,推荐伯益作为继承人。禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置,开始了“家天下”的历史。材料反映了()A.禅让制开始出现B.世袭制开始代替禅让制C.分封制开始出现D.分封制开始代替禅让制3.人们都说:“故土难离”,但是商朝前期由于政治动乱和水患,却几次迁都,直到一位商王迁都到殷,都城才稳定下来。这位商王是()A.启B.汤C.盘庚D.纣4.武王伐纣发生于公元前1046年,它属于()A.公元前10世纪40年代B.公元前11世纪40年代C.公元10世纪40年代D.公元11世纪40年代5.2018福建小游同学撰写的历史小论文关键词:西周、王、侯、制度。他研究的内容是()A.分封制B.郡县制C.科举制D.行省制6.史记记载:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政有方伯(霸主)。”该材料说明东周时期()周天子威望下降诸侯不再听从周天子的命令诸侯之间经常进行争霸战争最终秦国完成国家统一A.B.C.D.7.2018湘西春秋时期第一个霸主是()A.晋文公B.齐桓公C.楚庄王D.越王勾践8.学校新来了一位风趣的历史老师,在作自我介绍时,她说:“我的姓名与战国有缘,战国后期实力最强大的诸侯国的国名是我的姓,战国时期地处最东边的一个国家的诸侯国的国名是我的名。”这位历史老师的姓名应该是()A.楚秦B.齐燕C.秦齐D.秦燕9.2018滨州以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是()A.国家产生B.文明起源C.政权分立D.社会转型10.2018宿迁在我国古代,人们会以“牛”“耕”作为名,如孔子的弟子司马耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于()A.春秋战国时期B.秦汉时期C.隋唐时期D.明清时期11.秦孝公即位时,秦国“兵弱”,而商鞅变法后,秦国人“勇于公战”。这是因为商鞅变法A.奖励农耕B.按军功授爵位C.推行县制D.抑制商业贸易12.2017包头改编在商鞅变法的内容中,奠定了封建经济基础的改革举措是()A.废除井田制,允许土地自由买卖B.生产粮食、布帛多的人可免除徭役C.对有军功者授予爵位并赏赐土地D.确立县制,由国君直接派官吏治理13.2018绥化我国有文字可考的历史从商朝开始。这一文字是()A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书14.2018烟台在中华民族的血脉中,一直流淌着“工匠精神”的基因,下列两件绝世青铜器体现了哪一朝代的成就()四羊方尊司母戊鼎A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝15.2018聊城对联“恢拓禹功名父子;创开天府古神仙”称颂的人物()A.治理了黄河水患B.编著了道德经C.修建了都江堰D.开凿了大运河16.有人说:这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代,又是一个最为自由、最为开放的时代,它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。最能反映这一状况史实是()A.儒家思想成为正统思想B.春秋战国时期的百家争鸣C.佛教传入中国D.西学传入中国17.2017包头春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有的同学对各种主流思想进行整理,将它们分别描述为:“封建正统思想的奠基者”“法治思想的建立者”“朴素辩证法的提出者”“兼爱非攻的倡导者”。按顺序排列,它们分别应代表()A.儒、道、墨、法B.法、儒、道、墨C.儒、法、道、墨D.道、法、儒、墨二、非选择题18.阅读下列材料,回答问题。材料一春秋时期铁农具春秋时期牛尊材料二卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。摘编自史记商君列传材料三及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。(大意:这虽然不是古代治理国家的道路,但还是因为抓住了农业这个本业的缘故,使邻国倾覆而使自己的国家强大起来。)摘编自汉书食货志材料四有军功者,各以率受上爵宗室非有军功论,不得为属籍。摘编自史记商君列传(1)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?(2)材料二中的“卫鞅”是谁?“孝公”是哪国国君?这次变法的目的是什么?(3)用材料三中的一句话来说明“商君”的变法所起的作用。变法中的哪项措施体现了社会变革的特点?(4)材料四中“卫鞅”提出了什么主张?这一主张有什么作用?他还实行了哪些措施?(任意写出两项内容即可)(5)这次变法在秦国历史上起到了什么作用?(6)对于改革或变法,谈一谈你的看法。参考答案1.A2.B解析 本题主要考查学生阅读分析和运用所学知识解决问题的能力。题文中的“禹年老时,推荐伯益作为继承人”反映的是禅让制的实行,“禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置”反映的是王位世袭制的出现。A、C、D三项不正确。所以答案选B。3.C解析 本题主要考查商朝的相关史实,属基础题。因为水患和政治动乱,商朝曾几次迁都一直到商王盘庚迁都到殷,都城才稳定下来。后人又称商朝为殷朝。盘庚迁殷以后,商朝的统治区域不断扩大,成为当时世界上的大国。所以答案选C。4.B5.A解析 本题考查分封制。西周时期确立了分封制,秦朝建立郡县制,隋朝确立科举制,元朝确立行省制。故本题选A项。6.B解析 “周室衰微”说明周天子威望下降;“政由方伯”说明诸侯不再听从周天子命令;“诸侯强并弱”说明诸侯之间进行兼并战争。材料不能体现秦国完成统一。故答案为B。7.B8.C解析 经过商鞅变法使秦国的经济发展,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的国家,为秦统一六国奠定了基础,这位老师姓秦;战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩,巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央,最东方的是齐。由此可知,这位老师的姓名是秦齐。故选C。9.D解析 本题考查春秋战国时期的时代特征。春秋战国的大变革体现在社会转型上,逐渐进入封建社会。文明起源是史前时期的时代特征;国家产生是夏商周时期总的时代特征;政权分立是魏晋南北朝时期的时代特征。故本题选D项。10.A11.B解析 根据题干可知,促使秦国人“勇于公战”的变法措施是奖励军功;奖励农耕的作用是使秦国国力增强;按军功授爵位规定对有军功的授予爵位和赏赐土地,由此出现“勇于公战”的局面;推行县制是秦国的地方管理制度;抑制商业贸易在改革中没有体现,且与题干中军事上的变化无关。故选B。12.A13.A14.B解析 本题考查商代青铜器。这两件青铜器都出自商代。故本题选B项。15.C解析 本题考查都江堰。根据题干“恢拓禹功名父子”“天府”可以判断其在四川地区,而且与治水有关。故本题选C项。16.B解析 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。春秋战国时期是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难、相互争鸣的盛况空前的学术局面,在中国思想发展史上占有重要的地位。它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别,被称为百家争鸣。所以答案选B。17.C18.(1)铁农具和牛耕的使用。(2)商鞅。秦国。新兴的地主阶级为了确立新的政治经济秩序,以求富国强兵。(3)倾邻国而雄诸侯。废除井田制,允许土地自由买卖。(4)主张:奖励军功,按军功授爵;废除没有军功的贵族的特权。作用:大大提高了军队的战斗力;确立县制,由国君直接派官吏治理;严明法度,禁止私斗;等等。(5)经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家,为秦统一全国奠定基础。(6)改革顺应时代潮流,商鞅的创新精神值得我们学习等。(言之有理即可)旅游经济价值的大小很大程度上取决于它们与旅游消费市场经济发达地区的距离，经济距离越长，旅游者对旅游目的地的需求越低；靠近发达地区的旅游资源，其开发价值要优于远离发达区的旅游资源。7