教案首页课程设备电气任课教师石智华授课序次3授课班级11数控211设备1授课时间授课时数6授课地点教 室、数控仿真室累计课时18课题三相异步电动机点动、长动控制线路、点动与长动混合控制识读授课方式讲 授多媒体操作演示学生操作分组讨论实作演练教学目标能力目标1、电路图识读2、电器元件在电路中的安装安装知识目标1、熟悉点动、长动的概念2、掌握三相异步电动机点动、长动控制线路、点动与长动混合控制原理3、掌握自锁的概念素质目标培养认真负责、严谨细致的工作作风重点难点与解决方法重点难点：自锁的概念解决方法：通过设备电气实训设备演示及电路的对比直观讲解参考教材电力拖动控制线路及实训指导教学准备教具、设备设备电气实训台、教案、元件实物、电工电子实训软件课后作业或拓展训练作业三1、分析三相异步电动机点动、长动、点动与长动混合控制工作原理。2、分析三相异步电动机点动、长动控制的区别。3、说明三相异步电动机实现点动与长动混合控制电动机控制的方法。巩固新课要点1、点动、长动的概念2、三相异步电动机点动、长动控制线路、点动与长动混合控制原理3、自锁的概念单元小结与改进措施组长审阅任课教师石智华年 月 日2012年 8 月 15 日教学设计教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配一、组织教学二、目标告知1、电路图识读2、熟悉点动、长动的概念3、掌握三相异步电动机点动、长动控制线路、点动与长动混合控制原理4、掌握自锁的概念三、任务引入1、复习：刀开关、按钮、指示灯、熔断器、交流接触器、热继电器、低压断路器2、回忆在设备电气实训室看到的电动机有哪些运转方式？四、讲授新课1、三相异步电动机手动控制我们可以直接用刀开关实现对电动机的直接启动：单向运行及正反转控制。例如：学校实习工厂的车工车间，用了一个磁底胶盖闸刀开关控制一台电动机，只要一合上刀开关，电动机即转动，通过电动机带动砂轮机转动，进行车刀的磨削。（1）电路图点名检查胸卡讲授提问讲授讲授配合检查倾听黑板画图并说明作用原理倾听2分钟3分钟35分钟40分钟教学设计教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配 （2）控制线路的工作原理闭合负荷开关QS1电动机M1通电正转启动。断开负荷开关QS1电动机M1失电停止。闭合负荷开关QS2电动机M2通电反转启动。断开负荷开关QS2电动机M2失电停止。 2、点动控制 （1）点动概念 点动按下启动按钮，电动机起动运行，松开启动按钮，电动机即停转。 思考：可以用在什么场合？提问讲授提问讲授车床电气控制中电机工作情况回顾倾听记笔思考回答5分钟5分钟5分钟教学设计教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配（2）电路图3、三相异步电动机长动控制（1）长动和自锁的概念长动按下启动按钮，电动机起动运行，松开启动按钮，电动机即停转。自锁交流接触器通电后，利用其常开辅助触头的闭合来保持其线圈持续得电的现象。 交流接触器实现自锁后，主触头始终处于闭合状态，电动机持续得电运转，实现长动。画图讲授讲授边画图边记忆倾听记笔记15分钟15分钟教学设计教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配（2）电路图 （3）控制线路工作原理 对比：点动与长动的联系与区别画图讲授提问边画图边记忆倾听记笔记对比电路回答5分钟15分钟5分钟教学设计教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配4、点动与长动混合控制在机床电气控制中，为了满足加工需要，有时要求电动机既能点动，又能长动，这时就可以把上面两种控制综合起来使用。比如T68镗床，X62W铣床，为了进行变速冲动，在主电动机的控制中既有点动，又有长动控制。思考：是否简单的叠加就能实现所需要的控制？ 设计：点动与长动混合控制线路讲授练习提问倾听思考讨论回答5分钟20分钟教学设计教学环节、教学内容与教学过程设计教学方法学生活动时间分配有三种方法可以实现点动与长动混合控制a.用复合按钮复合按钮SB2的常开触头用作起动，常闭触头用于断开自锁触头回路，使交流接触器不能实现自锁，从而实现点动。另一个按钮SB1只有一个常开触头，用于长动控制。b.用中间继电器中间继电器：也是电磁式电器，工作原理和交流接触器相同。没有主辅触头之分，触头对数多，主要用于将一个输入信号转换为多个输出信号。 当中间继电器KA得电时为长动，只有交流接触器KM得电时即为点动。五、课堂练习：1、分析三相异步电动机点动、长动控制线路、点动与长动混合控制原理。2、提问巩固六、小结及布置作业讲授画图练习提问讲授倾听边画图边记忆讨论分析回答倾听记录45分钟30分钟10分钟5分钟