2.13 有理数的混合运算教学内容：P63-64教学目的： 1、在上节课的基础上继续学习有关运算；2、能运用各种运算律对运算进行简便运算。教学分析：重点：在运算中灵活运用运算律。难点：如何提高学生运算的准确性。教学过程：一、知识导向：本节课是在上节课的基础上，对有理数的混合运算进行学习，通过结合运算律对有理数的运算进行适当的简便运算，能在原有基础上提高运算的准确性，并对自己的运算的合理性进行判断。二、新课：1、知识基础：其一：有关有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则；其二：各种运算的运算顺序；其三：各种运算律（加法交换律、结合律及乘法交换律、结合律、分配律）2、知识延续：有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键，能用简便方法的，尽量用简便方法。例：计算：例：计算： 例：计算：三、巩固训练：P65 练习1、2四、知识小结：在有理数的混合运算的第二节中，应着重注意各种运算的合理性，对运算顺序应有一个新的认识，并能充分考虑到各种运算律对其的灵活运用。五、作业：P65 习题2.13 3六、每日预题：1、为什么我们要学习近似数？2、如何确定一个近似数的精确度？如何根据题目的条件确定一个近似数？回顾一年的工作，我也发现了自己的不足之处。如科研方面尚嫌薄弱，全年未发表过一篇论文。今后在这方面应多加努力，要增强科研意识，多投注些时间和精力，刻苦学习，努力钻研，改变科研空白局面，为今后的学术研究工作打下良好的基础。1