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拼音10 ao.ou.iu教学目标:1、能正确认读ao.ou.iu和它们的四声。读准音,认清形。 2、能分清ao和ou,ui和iu的音形。 3、能正确拼读声母和ao.ou.iu组成的音节。能在四线格里正确书写音节词“xiao niu”。教学重点:ao.ou.iu及其四声的正确拼读。ao.ou.iu与声母组成的音节的正确拼读。教学难点:ao.ou.iu与声母组成的音节的正确拼读。教学过程:一、 复习导入。1师:孩子们我们学习了六个单韵母大家还记得吗?我们一起把他们请出来吧!(投影出现单韵母)单韵母和单韵母成为好朋友可以变成复韵母,大家还记得我们学过的复韵母有哪三个吗?一起把他们也请出来吧?谁来说说我们是怎么发音的呢?(可能学生不会说,教师引导孩子由前一个字母的发音快速滑到后一个字母的读音,嘴型也跟着发生变化。)孩子们练习发音ai.ei.ui.二、 借助图画教学ao.ou.iu的发音。1师:森林大王派出了小动物们去参加奥运会,我们来看看,都派出了哪些小动物?(引导学生用完整的话:森林大王派xx参加xx)2师:小动物们参加奥运会,我来考考大家,今天我们要学的复韵母也藏在这些图画里,我们来猜一猜,他们藏在哪里呢?根据学生的回答,相机板书出ao .ou.iu.并示范读音,教读。3师:仔细观察ao.ou.iu.与ai.ei.ui区别。怎么区别他们呢?如果学生不能回答,教师做讲解;ao发音时嘴巴先长大再拢圆,ai是先张大再变扁。Ou是先拢圆再突嘴。Iu和ui的区别在于先发谁的音?三、 学习声调1师:还记得标调吗?有a在,给a戴,没有a.照o,e。i.u并列标在后。我来考考你,ao标在谁的头上?紧接着ou.iu.2发声练习。请把小手举起来,我们一起来练习读它们的四声吧。先跟老师念,再读给同学听听。四、 拼音节练习。过度,ao.ou.iu戴着帽子一个人在家玩,玩得都腻味了,他想出去找声母玩,我们看看他们去找哪些声母玩了。1复习声母。g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.r.z.c.s.y2、师教读一声音节,学生拼出其余四声音节。2.挑战更难的带调音节,自由练读拼音节,别忘了要组词哦。(认真的小组贴星星)展示课文中的梅花盘,让学生在小组里练习拼读。准备好小组比赛“青蛙跳伞”.3、青蛙跳伞。(读对的小朋友发给明星贴)学生开火车读,小组读的方式拼读,读对的大家跟着一起划手读。巩固读音。五、 拼音运用。1师:老师这里有一幅图,大家能够用拼音拼出来吗?首先给出小牛图,观察图画:看看图中画的是什么?谁来拼出来?给出小牛的音节,拼一拼。2挑战:写写小牛的音节,你会写吗?写小牛音节三个吧。3写音节:小牛是一个词,在写的时候要注意什么?挨近,空格写第二遍。六总结今天我们和森林里的动物们也进行了一场比赛,它们比完了自己的比赛项目,取得了不错的成绩,你们呢?学会了ao.ou.iu了吗?会拼音节了吗?让我们和ao.ou.iu 说再见吧!回顾一年的工作,我也发现了自己的不足之处。如科研方面尚嫌薄弱,全年未发表过一篇论文。今后在这方面应多加努力,要增强科研意识,多投注些时间和精力,刻苦学习,努力钻研,改变科研空白局面,为今后的学术研究工作打下良好的基础。1
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