高中生物学实验设计,广州市六中 宋建陵,一、实验设计的类型,开放型：,只给出课题，自选材料、试剂、用具等，设计实验方案。,限制型：,给出课题、原理、材料、试剂、用具等，设计实验方案。,改进型：,分析所提供的实验方案，对其中的不完善之处提出改进方案。,二、实验方案的内容,（1）课题要求 （2）原理假设 （3）材料用具 （4）方法步骤 （5）现象数据 （6）结果预测,三、实验设计应遵循的原则,（1）科学性：符合生物学的基本原理,（2）简便性：材料易得、药品便宜、装置简单、操作 简便、 步骤简短,（3）严谨性： 原理正确 步骤简洁 现象明显 结果准确,四、实验设计的一般程序,（1）确定原理,（2）提出假设,（3）选择器材,（4）安排步骤,（5）观察记录,（6）预测结果,（7）书写方案,五、实验设计的常用方法,（1）移植嫁接法：,照搬、嫁接、改造类似的实验方法步骤,（2）逆向思维法：,似“反证法”,（3）反复尝试法：,多种方法、多样手段、反复筛选、不断完善,给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所示形状的植物,方法一：,向光性,方法二：,背地性,方法三：,机械方法,要求：（1）自选材料、试剂、用具等（2）写出实验原理、方法、步 骤（3）预测实验结果,实验课题一,原理：单側光照射导致生长素分布不均匀，植物茎向光弯曲。,器材：盆栽幼苗、包装箱（高约50cm）,步骤：,（1）将包装箱的底板去掉，在箱的侧面上方开一直径为10cm的圆孔。,（2）每天浇水后，将包装箱罩着花盆（孔对着太阳），让盆栽植物在室外生长。(如图),结果：一段时间后，箱内的植物就长成如图所示的形状。,方案一展示 （1）,原理：重力使生长素分布不均匀，茎背地性生长。,材料：盆栽植物幼苗,步骤 ：,将花盆向右側放在地面上,结果：,一段时间后，盆内的植物就长成如图所示的形状。,方案一展示 （2）,验证矿质元素离子交换吸附的部位,观察矿质元素离子交换吸附的现象,测定酶作用的最适宜温度,唾液淀粉酶的消化实验,移植嫁接法,验证：ATP是直接的能源物质,能源,发光,萤火虫,选择试剂、用品,原理、方法,步骤、现象,逆向思维法,验证：ATP是直接的能源物质,提供以下材料用具：,试管、滴管、培养皿若干；ATP制剂、葡萄糖溶液、淀粉溶液、蒸馏水；解剖刀；活萤火虫。,要求（1）写出原理、步骤（2）预测实验现象,返回,如何快速提取和分离叶绿体色素,从以下三方面考虑： （1）缩短提取时间 （2）提高溶液浓度 （3）增强分离效果,返回,实验课题三,植物具有感性运动，感性运动就是由没有一定方向的外界刺激引起的运动。如豆科植物合欢（含羞草）或一到夜晚、或偶遇大风、或被抚摸等，其小叶就合拢，叶柄下垂。,请设计一个实验，验证合欢的这种感性运动。,课题要求： 原理假设： 材料用具： 方法步骤： 结果预测：,验证植物的感性运动,合欢对光照、大风、抚摸具有感性运动,盆栽的合欢不透光纸盒、电吹风,（1）取四盆盆栽合欢，分别编为1、2、3、4号。,（2）按下表进行实验，并记录现象。,合欢对黑暗、吹风、抚摸均有感性运动，会发生小叶合拢、叶柄下垂的现象。,