课时教学设计 四 年级 一二 班级 科目 英语 时间 2015-12-7 教学内容Lesson 17:Im lost!教学目标1.知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：traffic lights, stop, wait.2. 学生能认读、理解并运用礼貌问路的句型。能力目标：能够熟练掌握单词trafficlights,能听说读写单词：red、green、yellow、light。情感目标：培养参与意识，激发学习兴趣，培养学生养成遵守交通规则的良好的行为习惯。培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：traffic lights, stop, wait.2. 学生能认读、理解并运用礼貌问路的句型。教学难点本课中出现的生单词，能运用本课所学句型进行交际。教学环节个人修改Step1.Greetings:Hello,boysandgirls,howareyoutoday?Step2.Revision:做拍数游戏：Reviewthewords.数词onetothirtyStep3.Leadin:出示类似教科书第十二页上面的图片，让学生用英语说出图片中的事物如：whatisit?Itisabluecar在学生说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问whatisit?如果学生答不出可出示新单词。（这个环节首先是为了练习以前学过的句型whatisit?Itis在巩固的同时引出新词比较自然。）Step4.Thenewlesson:Part 1:Stoporgo?1.在信号灯的顶端画一个红色圆圈。Ask：Whatcolourisit?学生回答红色。问学生红色信号灯表示什么意思？师板书：stop同样出示绿色和黄色的信号灯。分别说明greenisgo,yellowiswait.2.练习：学生听老师的指挥分别做walkturnleftturnright(这个练习着重复习表示动作的几个单词)3.Part 2:Where is the restaurant ?4.让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位中年妇女，在大街上迷了路，正在查看地图，一名男士经过他身旁。T：Excuseme.Imlost.Whereis？（说出一条学生都熟悉的大街的名字）Step 5.学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：Icanshowyou。来回答。Step 6.播放录音，全班跟读。分角色表演：一名学生饰lady，一名学生饰theman，准备好后上台表演对话。Step 7.Letters and sounds.介绍字母的发音特点（tr、dr、ck、qu、ing）。介绍音标，引导学生尝试发音，尝试读一下新单词。Step 8.Homework.板书设计Lesson17 Imlost! traffic lightsRed is stop! Green is go! Yellow is wait!Excuse me, Im lost. Where is .?教学反思