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第12课坐井观天学习目标1认识3个生字。会写8个字。2能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。3发挥想象,初步理解寓意。教学时间:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、随文识字,随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语,识字“沿际”。2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。3、研读青蛙和小鸟的第一,第二次对话,理解他们不同观点的原因。初步学习把反问句改成肯定句。教学重点:研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。教学难点:理解青蛙为什么说:“天只有井口那么小”。教学准备:板画水井贴图词卡教学过程:一.复习导入1集体背诵识字四。2导入新课坐井观天。二、初读课文1一读读通课文,把读不通顺的句子读3-5遍。2二读同桌互读课文,互相纠正读音。3三读边读边想,坐井观天主要讲了什么内容?三、研读三次对话,随文识字(一)反馈:坐井观天主要讲了什么内容?1.()和()争论()2.再次默读课文,找一找,从课文中找出依据。3.反馈出示课文4.5自然段,自由读,指名读.用自己的话说一说:青蛙的观点是(),小鸟的观点是()。(二)思考:青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢?学习课文第一自然段。1.自由读这一段,请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。2理解“井沿”,识字“沿”小鸟落下的这个位置就是“井沿”,看来“井沿”就是井边,“沿”在这里的意思就是“边”。(教师手指桌沿)那么这是?-桌沿学生给“沿”组词。3.理解“落”字在句子中的运用。给“落”换词。想想为什么课文没有用“停”等词呢?(三)教师引读,学生分角色朗读第一次对话,了解故事的起因。引导学生参与评价,了解“一百多里”有多远,读好“一百多里”。(四)研读第二次对话,争论的要点1.理解小鸟的观点1)理解“无边无际”小鸟飞过那么多地方,但是它都没有看到天的尽头,这就是课文里的哪个词?(无边无际)天,无边无际,大得很呢,我们还可以说什么也无边无际?2)天如此无边无际,怪不得.教师出示课文第3自然段,集体读,再次回顾。教师出示课文第5自然段,指名读,想想小鸟会()地说。评价读中感受小鸟的自信、诚恳2.理解青蛙的观点。1)理解“大话”:“大话”是什么话?青蛙认为小鸟说了什么大话?2)青蛙问小鸟“天不过井口那么大,还用飞那么远?”它其实想说的的是:(天不过井口那么大,不用飞那么远)。3)出示两个句子读一读,感受同一个意思的两种说法,感受“!”和“?”的变化。天不过井口那么大,还用飞那么远?天不过井口那么大,不用飞那么远!4)听了青蛙的话,你心里一定有了问题了。(预设:青蛙怎么会有这么奇怪的想法呢?)5)探究青蛙的观点的形成原因问得好。同学们开动脑筋,想想用什么办法能解决这个问题呢(教师可启发学生想办法获得青蛙的“体验”。或者自己引导A抬头看看教室的天花板,你看到了方方正正的一大片,但是再把纸卷成筒状看看天花板?你又看到了什么?)B再观察一下课本插图中青蛙所处的位置,用你自己的话说一说青蛙为什么说天只有井口那么大(因为青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了.)。6)指名读第四自然段青蛙的话,读好“!”和“?”3.分角色朗读第一、二次对话。四.写字:沿抬际第二课时教学目标:1流利、感情分角色朗读课文。2发挥想象续遍故事。3理解故事的寓意。教学重点:研读青蛙和小鸟之间的第三次对话,理解青蛙和小鸟各自“笑”的含义教学难点:理解成语故事的寓意教学准备:词卡教学过程:一、识字,复习导入1、读生字卡片:井沿大话弄错无边无际识字:信给信组词,了解“信”的意思。再用字理识字法观察信字的部件构造,记住“信”字,比如说:要“言”而有信;比如说“信”就是把要说的话,把语言写到纸上,传递给别人2.男女生分角色读课文2.3.4.5自然段。二、学习第三次对话。1)自由读第三次对话。边读边想:青蛙和小鸟都是笑着说的,他俩笑的含义一样吗?2)同桌分角色朗读,讨论一下小鸟和青蛙各自在笑什么。3)反馈:预设:青蛙笑小鸟错了,自己是对的小鸟笑青蛙过于自信,听不进别人的正确意见青蛙觉得自己天天坐在井里看天,最了解天的大小,不会弄错的,小鸟居然和他争论,实在可笑小鸟笑青蛙确实弄错了,还自以为是.4)指名分角色朗读第三次对话,关注生生评价。三、提炼“坐井观天”的寓意引:课文学到这里的时候,我们已经知道了到底是谁弄错了?(1)青蛙错在哪里?预设:错在自己呆在井底,不跳出来看看,就相信自己的眼睛,以为天就井口那么小错在不听别人的劝告,自以为是.(2)让我们再来回顾一下课题:坐井观天就是:坐在井里观察天坐在井里看天坐井观天是一个有趣的寓言故事,同时它也在批评一类人,请同学们动脑筋想一想,坐井观天这个成语是批评什么样的人呢?(.批评见识少而又自以为是的人.)回顾:管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山(3)拓展出示课堂小练笔:青蛙听了小鸟的话,终于跳出了井口学生充分发挥想象,续编故事。(4)学了这篇课文你想到什么?预设:我明白了不能自以为自己什么都是对的,别人都是错的.我懂得了要多学知识才能见识广小结:老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,可千万别像青蛙那样坐井观天呀!积极参与各种活动,多用眼睛去看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人,四、写字。儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。5
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