Module 3 Places and activitiesUnit 2 Lets go shopping!第五教时（5th Period）一、主要新授内容（MAIN NEW CONTENTS）Revision 二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1学生能表达不同币值的人民币。2学生能学会购物，询问价格，并能根据自己的意愿挑选物品。3学生能掌握用一般现在时表达自己的意愿。4学生能掌握用不定代词替代名词的表达方式。5学生能将Which的句型运用到对话中进行提问并做出正确的回答。6联系单词学习单元音: / / / / 和辅音: / S / / Z /，并了解相应的字母组合在单词中的发音规律。三、活动介绍（ACTIVITIES） （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） 通过念儿歌和听口令完成动作等活动形式，在帮助学生复习部分语言知识的同时，使学生逐步进入以后的学习活动中。 Activity 1 Rhyme.1 教学辅助（Aids）1） 电脑录像（5A-M3U2-P5-1）2） 屏幕3） 图片 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Video教师在屏幕上播放课前设计的简单配套多媒体。通过创设真实情景，结合儿歌给学生视听上的感知，为复习打下伏笔。2A10 yuan note is grey.A 50 yuan note is green.A 100 yuan note is red.How much money have you got?Ive got, enCount your money.学生跟着音乐一起念儿歌，一边念，一边复习所学过的内容。让学生在儿歌中进行热身活动，让学生尽快进入到学习的状态。Activity 2 A guessing game.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and guess.教师描述颜色，让学生猜一猜手里的是多少钱。如：Its a green note. I can buy a toy car. How much is it?通过游戏，巩固复习旧知。2Please make a new riddle.学生自己来试一试，自己出题目和算式，让同学们来猜一猜多少钱。如：I want to buy a robot. I pay a green note and two grey notes. How much is it?通过学生的描述，把新旧知识融会贯通。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）通过创设情景，复习巩固本单元所学习的内容，并指导学生完成练习册上的内容， 提高学习能力。 Activity 1 （Quick response）1教学辅助（Aids）1）电脑（5A-M3-U3-P5-2）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ninety yuan, fifty yuan, a hundred yuan ,pencil case, money, 教师在屏幕上快速出现各种纸币（包括外币）的图像，让学生尽快说出单词。 复习巩固所学单词。2Kitty wants the one.教师让学生两两进行比赛，看谁的反应快。通过比赛的方式，提高学生的积极性。Activity 2 （Making dialogues） 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Dialogue.What do you want?I want a new _.How about this?This ones too _.How about that?Thats ones _.I want that one. Its great!S: Thats all right.教师引导学生进行对话如：What do you want?I want a new _.How about this?This ones too _.How about that?Thats ones _.I want that one. Its great!复习所学句型，为下面的练习作准备。2What do you want?I want a new _.How about this?This ones too _.How about that?Thats ones _.I want that one. Its great!教师创设情景，同学们要开学了，需要买些什么呢？让学生运用主要句型自编对话。培养学生运用语言的能力和相互合作意识。Activity 3 （Group work ）活动过程（Process）1教学辅助（Aids）1） 配套语法练习册2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1语法练习册第三十一页Write要求学生看图完成句子。培养学生良好的看图写句子的习惯。2语法练习册第三十一页Write教师让学生以小组以的形式进行校对。发挥学生之间的互助学习。Activity 4 （Exercises ）活动过程（Process）1教学辅助（Aids）1）配套语法练习册2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1语法练习册第三十二页和第三十三页Word Review.教师指导学生看图，完成句子。写字谜。培养学生对单词，句子的理解和拼写能力。Activity 5 （Exercises ）活动过程（Process）1教学辅助（Aids）配套练习册2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习部分册第二十和二十一页教师指导学生根据所给的图片，编写对话课堂上完成练习册中的练习，老师可对学生有适当的学法指导。 3任务后期完成阶段（Post-task activity section） 在学生能够巩固所学知识的基础上，教师通过创设情景，提供阅读材料的手段，使学生能够将所学知识与生活实际相联系，并能学以致用。Activity 1 （Reading and filling the blanks ）活动过程（Process）1教学辅助（Aids）阅读材料2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Reading and choice教师将一篇关于学生开学前准备购物单并进行购物的短文发给学生，让他们根据上下文的意思选择正确的单词完成填空。适当补充课外材料，进一步培养学生的读写能力。2Reading comprehension学生以两两形式阅读文章，并回答一些老师事先准备好的问题。通过再次阅读，提高学生的阅读理解能力。Activity 2 （Making a shopping list and a short dialogue.）活动过程（Process）1教学辅助（Aids）纸张2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Making a shopping list.教师让学生为自己的即将开学的新学期安排并列出购物单，想想自己准备买些什么，怎样买。创设实际的情景，所学内容与生活紧密联系。2Making a short dialogue.教师让学生任意选择自己的合作伙伴进行对话。在小组内进行交流。通过对话，将所学内容与生活紧密联系。3Act out.教师让学生在小组内进行交流。通过相互交流，使学生之间相互学习，取长补短。2课后作业（ASSIGNMENT）回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从四年级开始要求读写跟上，有句子的书写和练习的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。口头：熟读M3U2 书面：编写一段购物的对话。 附件：媒体制作说明：建议使用PowerPoint 或Authware制作5A-M3U2-P5-1：电脑上呈现儿歌A10 yuan note is grey.A 50 yuan note is green.A 100 yuan note is red.How much money have you got?Ive got, enCount your money.5A-M3-U3-P5-2：电脑迅速切换Ninety yuan, fifty yuan, a hundred yuan，不同的单词图片和the small grey one, the big purple one, the long one具有特征的物品图片儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5