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古诗词鉴赏专题古诗词鉴赏专题 之切入点介绍之切入点介绍 丰县县民族中学高三语语文组组 【高考要考什么】 1 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达、鉴赏文学作品的形象、语言和表达 技巧;技巧; 2 2、评价文章的思想内容和作者的观点、评价文章的思想内容和作者的观点 态度。态度。 【知识整合知识整合】 把握诗歌鉴赏的八个切入点把握诗歌鉴赏的八个切入点 1 1、从题目切入、从题目切入 古诗的题目很讲究,它往往能揭示诗歌古诗的题目很讲究,它往往能揭示诗歌 写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,写作的时间、地点、对象、事件、主旨等, 是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入 ,可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。,可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。 如如20072007年江苏诗歌鉴赏题年江苏诗歌鉴赏题 鹧 鹧 鸪鸪 天天 送 送 人人 辛 辛 弃弃 疾疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送 无穷树,带雨云埋一半山。无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离今古恨,几千般,只应离 合是悲欢?江头未是风波恶,别人人间行路难。合是悲欢?江头未是风波恶,别人人间行路难。 (1 1)“ “浮天水送无穷树,带雨云埋一半山浮天水送无穷树,带雨云埋一半山” ”蕴含了什蕴含了什 么样的思想感情?运用了哪种表现手法?么样的思想感情?运用了哪种表现手法? (2)这首词以“送人”为题,下片写了哪两层新意? 参考答案 答:翘首远望,依依不舍的惜别之情; 路途艰险,祝福平安的关切之情;山高 水长,前程迷茫的郁闷之情。 借景抒 情或寓情于景。 答:不应把离别(相聚)视为人间唯一 的悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远 比路途风波险恶得多。 又如200年辽宁卷诗歌鉴赏题 秋 夜 独 坐 夜 深 唐 王 维 宋周弼 独 坐 悲 双 鬓 虚 堂 人 静 不 闻 更 空 堂 欲 二 更 独 坐 书 床 对 夜 灯 雨 中 山 果 落 门 外 不 知 春 雪 霁 灯 下 草 虫 鸣 半 峰 残 月 一 溪 水 两诗中均有“独坐”而作者心境不同,请简要分 析 参考答案 王诗写的是悲哀孤独的心境(1分),一 、二句写人独坐的孤寂和岁月流逝的悲 凉,三、四句写草木昆虫零落哀鸣,更 添悲哀(1分);周诗写的是宁静安适的 心境(1分),一、二句写人独坐灯下苦 读,不觉夜深,三、四句用“不知”室外景 色的变化,衬托了人夜读时的投入和专 注(1分) 其他诸如:约客 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不至过夜半,闲敲棋子落灯花。 题目交待了事件背景,让我们能够在约客未 到的特定情景中去感悟诗人的失落和孤寂。 月夜忆舍弟 戍鼓断人行,秋边一雁声。露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。 题目既交待了时间(月夜),又表明了情感 (忆),再加上特殊的人物关系(舍弟), 让我们在未读诗句时,就已经明白了诗歌的 情感主旨思念。 课堂训练 1、阅读下面一首唐诗,回答后面问题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每月斜。 (1)请简要分析“欲去问西家”中诗人“欲去”的 原因是什么?“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情 感? 诗人“欲去”是因为探访陆鸿渐没有遇见。“欲去”还“问 ”这一细节体现了诗人既有些茫然,又眷恋不舍的情感。 2、阅读下面一首唐诗,回答后面问题。 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落?风吹一夜满关山。 【注】梅花:系乐曲梅花落。 (1)按题材分类,古代诗歌有山水诗、田园诗 、送别诗、咏史诗等,这首诗属于 。边塞诗 3、阅读下面这首唐诗,然后回答问题(8分)( 全国卷) 新 晴 野 望 王 维 新晴原野望,极目无尘垢。郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩 。 【注】尘垢:尘埃。 尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有 什么好处?(4分) 参考答案 答:尾联描写了农忙时节,农人全家在农 田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处 是:再一次突出表现“新晴”这一诗题,因 为“新晴”才能看到农人们“倾家事南亩”的 景象,给前面所绘的一幅静态画面平添了 无限生机,使整个画面活了起来。 2、从注释切入 命题者在试题中作注释,或注释词语,降低 难度。 鹧鸪天 室人降日 以此奉寄 (元)魏初 去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无处, 两鬓秋霜细有华。 山接水,水明霞。满林残照见归鸦 。何时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶? 注:室人降日,妻子生日。 (1)词的前两句表达了作者怎样的思想感情? (2)有人认为词的最后两句写得极为感人,请谈谈你的 看法 参考答案: (1)表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情 。 (2)作者企盼与家人一起自食其力,共享天伦 之乐。语言朴素平实,亲切动人,能唤起读 者强烈共鸣。 课堂练习 阅读下面这首诗,然后回答问题(6分)(福建) 武 夷 山 中 宋 谢 枋 得 十年无梦得还家,独立青峰野水涯 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花. 【注】谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福 建,后被胁迫到燕京,绝食而记。十年:宋德祐元年(1275),诗人抗 元失败,弃家入山,次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。 (1)这首诗体现了诗人什么样的思想感情? (2)“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作 用?请简要分析。(3分) 参考答案 答:表达了家破人亡的痛苦之情,(并 借梅花的意象)表现了诗人孤傲不群、 坚贞自励的情怀。(意思对即可) 答:这句借景抒情,通过描写山雨过后 天地寂寥的景象表达了诗人孤傲寥落和 情怀。(意思对即可)
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