Unit 3 My father is a writer.Lesson1718一、 教学目标：1、 询问他、她是谁？2、 描述他人的职业（同义句）二、 教学重点：1、 在熟练地用英文描述家人的职业。三、 教学难点：1、 介绍家人及特点，通过本课学会向他人大方自然，流利地介绍自己的家人及职业。四、 教学准备：录音五、 教学过程：1、 Revision复习上节课重点句子及单词2、 Presentation1）复习有关职业的词，教师可表演该职业的动作，让学生来猜，引导学生进入本课。例记者reporter警察policeman 女警察policewoman 等 2）关于上面的职业，教师可询问学生你是做什么的？what does your uncle/aunt do？引出Whats his /her job? 3) listen to the tape and answer the questions.听课文录音回答问题T: Whos he? Whats his job? Is his aunt a policewoman? S：He is my uncle. He is a policeman. Yes, she is a policewoman. 听力原文：Gao Wei: Hi, Kate! Look at todays newspaper. (嗨，凯特！看今天的报纸。)Kate: Wow! A policeman. （哇！一位警察！）Gao Wei: Who is he? Can you guess? （他是谁？你们能猜一猜吗？）Peter: Sorry, I dont know. （对不起，我不知道。）Gao Wei: Hes my uncle. （他是我叔叔）Kate: Really? He looks great in his uniform. （真的吗？他穿他的制服看起来很棒。）Gao Wei: Yes. He often helps people in his work. （是的。他经常在工作中帮助人们。）Kate：Oh, hes a good policeman! How about your aunt? Whats her job? （哦，他是一位好警察。你婶婶呢，她是做什么工作的？）Gao Wei: Shes a policewoman. （她是一位女警察。）Peter: I want to be a policeman in the future! （我将来想成为一名警察。） 5) Listen the tape again, follow the tape and read loudly.(引导学生再次听录音，并大声跟读) 6）通过课文，老师把班级里学生分好角色，进行情景表演 7）解析课文易出题的地方（见原文红线处）8)教师把搜集好的人物卡片展示给大家，根据本课所学学生可分组完成小对话。例：A: Whos she？B: Shes Li Yuchun.A: Whats her job?B: She is a singer.3、Practice：1）小练习,完成配套练习册。2)本单元单词汇总，单词拼写考察。（提问式）4、Homework:背诵课文，单词六英一中并默写 儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1