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Unit 5 PlacesLesson1GetReady1.欣赏图片教师播放一些地点或建筑物的图片,让学生说出名称。2.想一想,说一说(1)教师出示火车站图及四个单词azoo,apostoffice,asupermarket,atrainstation,引导学生找出与火车站相匹配的单词。T:Whereisit?Canyoufindtheword?(2)老师运用以上方式依次出示邮局、动物园和超市的图片,并引导学生找出相应的单词。(3)教师将地点单词放入地图中,并尝试用Istherenearhere?进行询问。T:Lookatthismap.Isthereasupermarketnearhere?(4)播放TalkaboutthePictures课件,学生跟读。EnjoytheStory1.导入故事呈现故事第一幅插图,让学生看插图,说一说Ken,Ann和Mocky在干什么,并将故事中的地图贴在黑板上。T:Whataretheydoing?Whytheyarelookingatthemap?Canyouguess?2.学习故事(1)播放故事动画,让学生说一说故事中提到了哪些地点。(2)出示第二幅图,问学生Mocky等人在什么地方,将trainstation贴在地图上。T:Wherearethey?(3)播放图35动画,让学生边看边想:Ken,Ann和Mocky遇见了谁?他想去什么地方?怎样去呢?在学生回答的过程中,将相应的地点名词supermarket,postoffice贴在地图上,并结合地图说说路线,学习godown,nextto以及问路句型HowdoIgetthere?(4)在问题的引导下,让学生关注Mocky等人要去哪里及怎样去。T:WhereareKen,AnnandMockygoing?Howcantheygothere?(5)播放图69动画,让学生边听边试着画出路线图,在学习的过程中理解between和toilet和意思。(6)播放图10动画,引导学生通过观察Mocky的表情,让学生推测Mocky的感受。3.模仿表演。(1)播放录音,让学生指人物对话文本,跟读对话。(2)让学生独立阅读故事。(3)呈现故事主要情节的插图,删去部分对话文本,让学生根据图片和语言提示,补全对话。(4)把学生分成小组,朗读对话。(5)结合故事情节内容,借助地图,让学生说一说Mocky等人的路线。Lesson2GetReady(1)教师呈现故事图,让学生回忆故事中主人公都去了哪些地方,找出故事中提到的地点名词。然后让学生说出它们的位置关系,并把地点名词卡片贴在地图中。(2)让学生运用故事在有关指路和问路的语言,说一说主人公是怎么到达目的地的。LearntoSay1.呈现情景告诉学生Mocky的朋友Bobby初次来到Mocky所在的地区,Bobby想去图书馆,但它不知道图书馆在哪里。2.学习词汇(1)呈现现情景图,让学生找到library的位置,看看library离哪人地点最近。(2)播放Bobby和Mocky的对话,学生跟读,在对话中学习这两个地点名词。(3)让学生扮演Mocky,向Bobby介绍地图上的地点。结合学生的问答逐一呈现词汇,如trainstation,lake,supermarket等。(4)播放课件,学生跟读地图中的地名。3.练习运用(1)教师放录音,让学生听对话,指相应的地名。(2)学生分角色练习对话。(3)教师呈现本地区地图,尽量包含所学的地点或处所,让学生看图说地名或看地名指出图中地点。然后,教师询问不同地点的位置,学生回答。(4)学生替换地点名称,两人一组表演对话。MatchandSay(1)逐一出示插图,让学生根据提示回忆故事情节和人物对话。(2)出示故事对话文本,让学生尝试独立朗读文本。(3)让学生结合图片内容和文本提示,选择恰当文本进行搭配。(4)核对答案。(5)全班朗读对话。LetsSing(1)让学生看插图,说说图中都有什么,他们在哪儿。(2)播放歌曲,让学生尝试自己读歌词。(3)再次播放歌曲,让学生跟唱。(4)让学生边唱边做动作。(5)分段播放歌曲,鼓励学生在小组中演唱。Lesson3GetReady(1)播放本单元歌曲,学生在歌声中轻松进入课堂。(2)借助人物面具和地图,让学生表演故事内容。ListenandMatch(1)呈现教材中的图片,让学生说一说这些地点名称,并猜一猜这些人物会在什么地方。(2)告诉学生接下来听录音,播放一遍录音,让学生初步了解听力内容。(3)再次播放录音,让学生将人名与地点匹配。(4)播放录音,每次一句,让学生重复录音内容。(5)全班一起核对答案。TalkTogether1.呈现情景呈现Talktogether的插图,让学生说一说图中有哪些建筑,猜一猜图中的两个人物分别是谁。2.学习对话(1)出示对话中的主人公,让学生看图猜一猜Tom想去哪里。(2)播放对话录音,让学生听对话,并尝试在插图中画出路线。(3)教师在图中画出路线,帮助学生理解gostraight。(4)让学生跟读对话内容。3.练习运用(1)呈现对话下方的四幅图,老师指图,让学生说出地点名称。(2)让学生在不组中分别扮演警察和Tom,询问、说明如何去上述四个地方。(3)让学生在全班展示对话ShowTime(1)教师把故事中部分图片打乱顺序,让学生回忆故事内容并给图片排序。(2)让学生回忆每个场景中的人物对话,教师说问句,让学生看图片补全对话。鼓励学生用自己的语言回答。(3)让学生在小组中表演、创编故事。UncleBookysBlackboard(1)教师引导学生回忆、归纳故事中出现的指路、问路的语句,并出示在黑板上。(2)学生朗读黑板上的句型。(3)播放课件,学生跟读。Lesson4GetReady(1)做“猜地名”游戏。让学生看单词首字母,猜地名;或看局部图片,猜地名。(2)让学生在小组中分角色表演故事。LetsChant(1)让学生看歌谣的插图,说一说插图中有哪些人物,然后看插图,读文字。(2)教师播放歌谣,请学生欣赏歌谣。(3)教师再次播放歌谣,学生尝试跟唱。(4)播放录音,让学生在小组内练习(5)播放录音,让学生在小组内一起跟唱、展示。Letsfindout(1)让学生观察图片,了解图中有哪些建筑物或场所。(2)让学生在图中画出从Peter所在的火车站去Tom家的路线图,并尝试说一说。(3)让学生独立读文字内容,根据路线补全文本。(4)全班结合线路图和文字内容核对答案。(5)让学生将终点更换为其他的地点,再进行练习。LetsRead(1)利用课件出示E-mail的主页,让学生了解这是一封邮件。(2)学生观察邮件,找出写信人和寄信人。(3)学生通读邮件,找出邮件中的地点,并在图中找出来。(4)再次阅读邮件,找出邮件中提到位置关系的单词(5)学生读邮件,找出提到library和school的语句,并在图中相应的位置上标出来。(6)核对答案。Lesson5GetReady(1)播放课件,学生一起演唱本单元歌谣。T:letschanttogether.(2)做游戏。让学生看地点名词卡片,读地名,然后从中抽走一张,让学生再次读单词,找出缺了哪一张。ListenandCheck(1)让学生看教材上的五幅图,说说都有哪些地点。(2)让学生描述每幅图中地点的位置关系。学生(3)让学生听录音,初步判断录音内容与图片是否相符。(4)再播放一遍录音,让学生做判断。(5)再播放录音,每次一句,核对答案。WritetheQuestions(1)让学生观察第一幅图,说说图中有什么地方。然后老师出示答语Itisinthetree.引导学生说出问题WhereisUncleBookyshouse?(2)让学生观察第二幅图片,说说图中是什么地方。引导学生说出busstop和trainstation。然后结合答句Itisnearthetrainstation.让学生想一想问题会问哪个地方,引导学生说出Whereisthebusstop?(3)以同样的方式完成第三、四题。(4)让学生将答案写在书上。(5)核对答案。(6)让学生两人一组互问互答。ListenandRepeat(1)呈现circle,bird,shirt,girl的四张卡片,让学生先读一读,然后说一说阴影部分的字母组合ir发什么音。(2)呈现nurse,purse,turtle,让学生先读一读,然后说一说阴影部分的字母组合ur发什么音。(3)播放录音,让学生跟读,边听边指相应的图片。(4)让学生说一说这几个单词中阴影部分字母组合的发音是否相同。(5)再次播放录音,让学生跟读单词。ListenforSounds(1)告诉学生接下来听两组单词的录音,每组中有一个单词的发音中不包括/a:/。放录音,让学生先听一遍。(2)播放录音,让学生找出发音与其他三个单词不同的那个。(3)继续放录音,每次一个单词,让学生跟读单词,体会发音,找出发音不同的那个。(4)全班核对答案。ReadwithUncleBooky(1)让学生根据字母组合ur和ir的发音规律,尝试跟读两组单词。(2)播放每组前两个单词的录音,让学生跟读。(3)让学生试着读出每组后两个单词。(4)教师播放录音,让学生核对自己的读音是否正确。(5)播放录音,让学生跟读。Lesson6GetReady(1)让学生说唱本单元歌谣。(2)组织学生在小组中复习、表演故事,可以选几组学生展示。(3)组织学生开展看首字母猜地点名称的游戏。FindtheWordsinthePuzzle(1)将教材中的六幅图同时呈现在课件中或黑板上,让学生看图片说单词。(2)让学生在复习单词的基础上,迅速找出字谜中的单词。(3)核对答案。WriteThreeSentencesabouttheTown让学生观察图片内容,说说其中有哪些建筑或场所。让学生仿照例句,根据图片内容写三句话。让学生朗读写出的句子,全班一起核对完成情况。FactFil
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