Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29-30一、 教学目标1、 Whose 的用法2、 This 与that用法二、 教学重点1、 Whose的用法2、 形物代与名物代的复习三、 教学难点1、 形物代与名物代的转化四、 教学过程 1、Revision 1） 复习上节课的内容2） 复习this is 句型 2、Presentation 1）引导学生观看教学挂图，找到有关动物的单词。复习已学过的动物类单词，引出新的单词：umbrella雨伞，fan扇子，sun cap 太阳帽，反复带读，纠正发音及书写。 2）根据that is 句型，让学生给大家介绍自己的文具。 并对名物代划线提问，引出疑问词whose “谁的”例：This is my ruler。划线部分提问 whose ruler is this？ That is Kates book. 划线部分提问 whose book is this? 3）听录音，解决课文中的难词、生词。 原文：Lisa: Hi, Gao Wei. Its six oclock now.Gao Wei: Oh! Its time to go home.Lisa: Lets go home, Peter and Kate.Gao Wei: Whose umbrella is this?Lisa : Its Peters umbrella.Gao Wei: Whose fan is this? Is it your fan, Lisa?Lisa : No, it isnt. Its Kates fan.Gao Wei: Peter and Kate, come back! Your umbrella and fan!Peter and Kate: Thank you. Here we come. 4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。5）重点复习whose fan is this? Its Kates fan.找出课文中所有类似的句子及回答。总结延伸到对形物代划线提问，询问物品的主人是谁。例：This is my ruler。划线部分提问 whose ruler is this？ That is Kates book. 划线部分提问 whose book is this?6）形物代与名物代的复习，引导学生填表2、 Practice1) 完成练习册3、 Primary: 引导学生一起回顾本节课所学的内容4、Homework背诵课文，单词六英一中儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1