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Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29-30一、 教学目标1、 Whose 的用法2、 This 与that用法二、 教学重点1、 Whose的用法2、 形物代与名物代的复习三、 教学难点1、 形物代与名物代的转化四、 教学过程 1、Revision 1) 复习上节课的内容2) 复习this is 句型 2、Presentation 1)引导学生观看教学挂图,找到有关动物的单词。复习已学过的动物类单词,引出新的单词:umbrella雨伞,fan扇子,sun cap 太阳帽,反复带读,纠正发音及书写。 2)根据that is 句型,让学生给大家介绍自己的文具。 并对名物代划线提问,引出疑问词whose “谁的”例:This is my ruler。划线部分提问 whose ruler is this? That is Kates book. 划线部分提问 whose book is this? 3)听录音,解决课文中的难词、生词。 原文:Lisa: Hi, Gao Wei. Its six oclock now.Gao Wei: Oh! Its time to go home.Lisa: Lets go home, Peter and Kate.Gao Wei: Whose umbrella is this?Lisa : Its Peters umbrella.Gao Wei: Whose fan is this? Is it your fan, Lisa?Lisa : No, it isnt. Its Kates fan.Gao Wei: Peter and Kate, come back! Your umbrella and fan!Peter and Kate: Thank you. Here we come. 4)根据听过录音,教师引导学生讨论课文内容。5)重点复习whose fan is this? Its Kates fan.找出课文中所有类似的句子及回答。总结延伸到对形物代划线提问,询问物品的主人是谁。例:This is my ruler。划线部分提问 whose ruler is this? That is Kates book. 划线部分提问 whose book is this?6)形物代与名物代的复习,引导学生填表2、 Practice1) 完成练习册3、 Primary: 引导学生一起回顾本节课所学的内容4、Homework背诵课文,单词六英一中儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。1
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