2再别康桥 -2- 学 习 目 标 1、知识与技能： （1）学会朗诵诗歌。 （2）了解徐志摩诗歌三美的内容。 2、过程与方法： （1）通过对文本的解读和对意象的分析，体会诗 歌的意境美。 （2）通过对诗歌音乐美、绘画美、建筑美、及意 境美的分析提高学生对诗歌的鉴赏能力。 3、情感态度价值观：体会作者在其诗歌中表现 出轻烟似的离别情绪。 -3- 徐志摩（1897-1931）现代诗 人、散文家。名章序，笔名南湖 、云中鹤等。浙江海宁人。1915 年毕业于杭州一中、先后就读于 上海沪江大学、天津北洋大学和 北京大学。1921年赴英国留学， 入伦敦剑桥大学当特别生，研究 政治经济学。 1931年11月19日 ，由南京乘飞机到北平，因遇雾 在济南附近触山，机坠身亡。年 仅34岁，英年早逝。著有诗集 志摩的诗翡冷翠的一夜 猛虎集等 。 -4- 写作背景 康桥，即英国剑桥大学所在地，1920-1922年，诗人游学 于此，在康桥度过了他人生中最幸福的一段时光。他有时 在葱绿的草坪上,看书或看云,有时在碧波荡漾的康河里划 船。有时在星光下听水声康桥多姿多彩的自然风光开 启了诗人的性灵；康桥浓郁的文化熏陶，使他走上了浪漫 主义诗人的写作道路；在康桥，他一见倾心地爱上了活泼 美丽的中国少女林徽音，这一段没有结局的恋情让他刻骨 铭心。为此，1922年回国前他作了长诗康桥再会吧， 1926年写了散文我所知道的康桥。1928年，故地重游 ，思绪万千，在归国的海轮上，创作了再别康桥这首 传世之作。 -5- -6- -7- -8- -9- -10- 康桥的灵性全在一条河 上；康河，我敢说是全 世界最秀丽的一条水。 徐志摩 -11- 康康桥桥桥桥！汝永！汝永为为为为我精神依恋之我精神依恋之乡乡乡乡！ 此去身此去身虽虽虽虽万里，梦魂必常万里，梦魂必常绕绕绕绕汝左右，汝左右， 任地中海疾任地中海疾风东风东风东风东 指，我亦必指，我亦必纡纡纡纡道西回，瞻道西回，瞻 望望颜颜颜颜色；色； 故我故我别别别别意意虽虽虽虽深，我愿望亦密，深，我愿望亦密， 昨宵明月照林，我已向昨宵明月照林，我已向倾倾倾倾吐心胸的吐心胸的蕴积蕴积蕴积蕴积 ， 今晨雨色凄清，小今晨雨色凄清，小鸟鸟鸟鸟无无欢欢欢欢，难难难难道也道也为为为为是是怅怅怅怅 别别别别情深，情深， 累藤累藤长长长长草茂，涕泪交零！草茂，涕泪交零！（康康桥桥桥桥，再会吧，再会吧节选节选节选节选 ） -12- 我的眼是康我的眼是康桥桥桥桥教我教我睁睁睁睁的，的， 我的求知欲是康我的求知欲是康桥给桥给桥给桥给 我我拨动拨动拨动拨动 的，的， 我的自我意我的自我意识识识识是康是康桥给桥给桥给桥给 我胚我胚 胎的。胎的。 （徐志摩（徐志摩吸烟与文化吸烟与文化 ） -13- 合作探究：赏析诗歌的意象 1.本文在意象的选择上独具特色，请同学们 找出本文的意象分别是哪些？ 2.这些意象的选择有什么作用？ 3.选择的这些意象表达了作者什么样的感情 ？ -14- 分组试读：怎样读出美？ 在朗诵的时候要注意情感，本诗中 对夕阳金柳的喜爱，对康河的眷恋， 对康桥的不舍之情在朗诵中都要表现 出来。 还要注意语速，为强调突出情感的 地方，或快或慢。 语调，根据情感的需要，抑扬顿挫 。 节奏。 -15- 我但自喜楼高车快的文明， 不曾将我的心灵污抹，今日我对此古 风古色，桥影藻密， 依然能坦胸相见 ，惺惺惜别。 康桥，再会吧！你我相 知虽迟，然这一年中 我心灵革命的怒 潮，尽冲泻 在你妩媚河身的两岸，此 后 清风明月夜，当照见我情热康 桥！汝永为我精神依恋之乡！ （ 康桥再会吧） -16- 徐志摩的诗歌“三美” 形式：四行一节 错落排列 字 数相近 回环呼应建筑美 语言：节奏感 旋律美 弹跳性 音乐美 意境：金柳 新娘 招摇 彩虹 似的梦绘画美 -17- -18- 康康桥桥桥桥，因，因为为为为有了志摩，而成就了它有了志摩，而成就了它 的灵性，径自走入中国文学史的灵性，径自走入中国文学史灿烂灿烂灿烂灿烂 的一的一 页页页页。 志摩，又因志摩，又因为为为为有了康有了康桥桥桥桥，而找到精，而找到精 神皈依与寄托。神皈依与寄托。 -19- 课 后 作 业 1梳理和离别有关的名句。 2能脱稿朗诵本诗。