学习目标 n 本章重点讨论了员工个人的职业生涯 发展以及规划问题。通过本章的学习， 学生要把握如何进行职业的定位、合理 地设定职业生涯目标，掌握不同的职业 生涯阶段需要不同的管理方法，使学生 具备设计职业生涯规划的能力。 员工个人职业生涯分析 n 10.1 员工个人的职业定位 n 10.2 员工职业生涯的目标设定 n 10.3 职业生涯规划 n 10.4 员工职业生涯的阶段管理 10.1 员工个人的职业定位 n1、自我评定 n 自我评定可以帮助员工明确自己的职业 兴趣、价值观、能力倾向以及行为倾向 等等 n 自我评定的工具有： n(1) 优/缺点平衡表 n(2) 好恶调查表 10.1 员工个人的职业定位 n2、理想的生活方式 “生活方式”是个人组织及维持生活的 一种独特形态。由于每个人的成长环境 、生活经验、兴趣、性格等不同，人们 具有不同的生活形态。每种生活方式事 实上没有所谓的对错或好坏，而在于它 是否适合自己。 10.1 员工个人的职业定位 n3、职业的分析和定位 所谓职业分析定位，包括两层含义：一 、确定自己是谁，以及适合做什么工作 ；二、告诉别人你是谁，你擅长做什么 工作。定位是自我定位和社会定位两者 的统一，一个人只有在了解自己和了解 职业的基础上才能够给自己做准确定位 。 10.2 员工职业生涯的目标设定 n 1、对职业生涯目标的理解 n（1）从时间因素上看职业生涯目标 n 长期发展目标、短期操作目标、 n（2）从内容结构上看职业生涯目标 n 岗位目标 、技术等级目标 、收入目标、 社会影响目 标 、重大成果目标 n（3）从概念性和操作性角度看职业生涯目标 概念性的目标可以概括为哲学意义上的目标，与具 体的工作和职位无关。它反映一个人的价值观、兴趣 、才干和生活方式的偏好。而操作性的目标则是将概 念性目标转化到具体工作和岗位上。 10.2 员工职业生涯的目标设定 n2、职业生涯目标设定的原则 n（1）行为的明确性（Specification） n（2）目标的可测量性（Measurable） n（3）可实现性（Attainable） n（4）相关性（Relevant） 10.2 员工职业生涯的目标设定 n2、职业生涯目标设定的原则 n（5）时限性（Time-bound） n（6）重点集中性（Focused Targets） n（7）授权激励性（Empowerment Level） n（8）重要等级性（Weighted Grade） 10.2 员工职业生涯的目标设定 n3、职业生涯目标设定的步骤 n（1）职业生涯目标设定的模型 价值 与价 值判 断 情绪 和愿 望 意图 或目 标 反映 行动 行为 、反 馈 或强 化 10.2 员工职业生涯的目标设定 n3、职业生涯目标设定的步骤 n（2）职业生涯目标设定的步骤 自我 评估 组织 评估 环境 评估 确定 人生 目标 确定 中短 期目 标 确定 长期 目标 职业 选择 10.2 员工职业生涯的目标设定 n4、职业生涯目标设定的误区 n（1）制定了一个并不属于你的目标 n（2）职业目标与人生的其他目标不相关 联 n（3）职业目标和目前从事的工作相分离 10.2 员工职业生涯的目标设定 n4、职业生涯目标设定的误区 n（4）太过模糊的目标 n（5）过分关注工具性目标要素 n（6）太易或太难的目标 n（7）不灵活的职业生涯目标 10.3 职业生涯规划 n1、个人职业生涯规划的涵义 n（1）自我剖析 n 自我剖析指全面、深入地分析和了解自己。 n（2）目标设定 n 目标设定是基于正确自我定位的基础上，设 立更加具体的职业目标，对“我要做什么”形 成一个比较清晰的思路。 10.3 职业生涯规划 n1、个人职业生涯规划的涵义 n（3）目标实现策略 n 目标实现是通过各种积极的具体行动去争取 达成的。 n（4）反馈与修正 n 反馈与修正是指在达成职业目标的过程中， 自觉地总结经验和教训，修正对自我的认知和 最终的职业目标。 10.3 职业生涯规划 n2、个人职业生涯规划的作用和意义 n（1）职业生涯规划是个人成才的有效方法 n（2）职业生涯规划是组织开发人才的有效 手段 n（3）职业生涯规划是组织留住人才的最佳 措施 n（4）职业生涯规划使企业与员工双赢 10.3 职业生涯规划 n3、个人职业生涯规划的方法和步骤 n（1）个人自我评价 n 个人自我评价的方法有很多，包括 ：橱窗分析法、自我测试法、计算机测 试法。 n（2）生涯机会评估 n 生涯机会评估主要是分析内外环境 因素对个人职业生涯发展的影响。 10.3 职业生涯规划 n3、个人职业生涯规划的方法和步骤 n（3）职业生涯目标与路线的设定 n（4）职业生涯策略的制定 n（5）生涯规划的反馈和修正 10.4 员工职业生涯的阶段管理 n1、员工职业生涯早期阶段的管理 n（1）职业生涯早期阶段的个人特征 n a 进取心强，具有争强好胜的心态 n b 职业竞争力不断增强，向往能做出轰 轰烈烈的事业 n c 开始组建家庭，承担家庭责任 10.4 员工职业生涯的阶段管理 n1、员工职业生涯早期阶段的管理 n（2）职业生涯早期阶段的主要问题 n a 现实冲击 n b 新员工难以得到第一任上司的信任和 重用 n c 组织成员往往对新员工心存偏见或者 嫉妒 10.4 员工职业生涯的阶段管理 n1、员工职业生涯早期阶段的管理 n（3）职业生涯早期面对的上述问题可能 带来的负面后果： n a 阻碍个人的职业生涯发展 n b 造成企业人力资本投资的巨大浪费 n c 造成企业人才流失或人才被埋没 n d 破坏企业文化 10.4 员工职业生涯的阶段管理 n1、员工职业生涯早期阶段的管理 n（4）职业生涯早期阶段的员工自我管理 n a 熟悉工作环境，树立良好形象 n b 把握职业技能，学会如何工作 n c 知己知彼，百战不殆 n d 观察、处理好人际关系 n e 正确面对困难，学会如何进步 10.4 员工职业生涯的阶段管理 n2、员工职业生涯中期阶段的管理 n（1）职业生涯中期阶段的个人特征 a 个人总体生命空间特征：职业生涯中期处于 三个生命周期的完全重叠时期；生命运行任务 最繁重 ；不同生命周期间的相互作用性最强 b 个人的心理特质 ：职业认同感受到冲击；家 庭结构和内部关系改变 ；承认时间有限和生命 有限的事实，从而产生心理变化 ；意识到职业 机会有限而产生焦虑 10.4 员工职业生涯的阶段管理 2、员工职业生涯中期阶段的管理 （1）职业生涯中期阶段的个人特征 c 个人能力和职业生涯特征：职业能力稳步提高 ，并逐渐成熟；创造力旺盛，工作业绩突出； 职业发展轨迹呈现倒“U”型 （2）职业生涯中期所面临的问题 a 缺乏明确的组织认同和个人职业认同 b 现实与职业理想不一致 c 职业工作发生急剧转折或下滑 10.4 员工职业生涯的阶段管理 n2、员工职业生涯中期阶段的管理 n（3）职业生涯中期个人的管理任务 n a 保持积极进取的精神和乐观的心态 n b 面临新的职业与职业角色选择决策 n c 成为一名良师，担负起言传身教的责任 n d 维护职业工作、家庭生活和自我发展三者 间的平衡 10.4 员工职业生涯的阶段管理 n3、员工职业生涯后期阶段的管理 n（1）职业生涯后期阶段的个人特征 n a 个人家庭和心理特征：员工的家庭情况发 生很大变化 ；自我意识上升，怀旧心重 ；进 取心逐渐下降，开始安于现状 n b 个人职业特征：进取心、竞争力和职业能力 明显下降；责任的中心地位下降，角色发生明 显变化 ；优势尚存，仍可发生余热 10.4 员工职业生涯的阶段管理 n3、员工职业生涯后期阶段的管理 n（2）职业生涯后期阶段的个人任务： n a 承认竞争力和进取心的下降，学会接受和 发展新角色 n b 学会和接受权力、和中心地位的下降 n c 学会如何应付“空巢”的问题 n d 回顾自己的整个职业生涯，着手退休准备 课堂讨论题 n1、自我评定的工具有哪些？ n2、职业生涯目标是如何设定的？ n3、在设定职业生涯目标时，可能会出现 哪些问题？ n4、在不同的职业生涯发展阶段，员工需 要做哪些不同的事情？ n5、为你自己设计一个职业生涯方案。