第八章 运动和力教学目标： 1. 通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关2.知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程. 3.知道什么是惯性 会用惯性知识解释简单的有关现象 4. 知道二力平衡的条件。5.知道二力平衡时物体的运动状态教学重难点：1. 通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关2知道牛顿第一定律,了解伽利略理想实验的推理过程. 知道什么是惯性 会用惯性知识解释简单的有关现象 3. 知道二力平衡的条件。知道二力平衡时物体的运动状态。教学思路与设计：本章内容概念性强，比较抽象，很多知识、规律与学生的生活“经验”是不相符的，所以要理解好本章知识，关键是要创造条件让学生多动手、多体验，然后分析概括、总结归纳得出科学的规律结论。教学中不仅要使学生通过探究活动得到结论性的、规律性的知识，而且要通过探究活动掌握初步的科学探究方法。其中重点要学习设计实验的表格、学习收集数据，用图象处理实验数据的方法，学习控制变量法，学习怎样提出科学的猜想，学习归纳方法，学习评估自己与别人实验的成功与失误。也就是说要把科学探究当作教学内容来认真对待。要通过这些活动，提高学生的科学探究水平。科学探究是落实三维课程目标的重要途径，尤其是过程与方法、情感态度与价值观方面的目标，只有在科学探究的过程中进行体验才能实现。 本章的知识跟社会生活有密切的联系。教学中要多举实例让学生分析，以加强物理与生活、科学技术和社会的联系，从生活走向物理，从物理走向社会，把知识讲活。教学措施：1. 通过实验探究、动画演示，得到结论再联系实际，巩固应用。2. 采用“探究式”教学模式，边实验边总结并应用启发性的综合性教学法3. 对摩擦力的定义采用透镜式教学模式“对影响摩擦力大小因素采用探究式教学模式；对增大、减小摩擦力的方法采用猜想与反驳教学模式。4. 初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学，勇于探索的意识。课时安排：本章共分3节，新授课及练习用6课时，复习检测用2课时。第一节 牛顿第一定律 2课时第二节 二力平衡 2课时 第三节 摩擦力 2课时单元测试和讲评 2课时 儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。2