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汇报内容: 一、我们的教学理念 二、我们的教学探索 三、我们的教学共识 四、我们的教学思考 一、认真学习新课标,树立新的教学理念 1、学习方式:自学与讨论相互结合 联系教学内容思课标 2、树立新的教学理念: 把马克思主义基本观点教育与时代特征结合起来 将学科知识与生活主题结合起来,力求学科知识生活化 坚持知识、能力、情感态度价值观结合的“三维”目标 发扬教学民主,引导学生求知 注重课程实施的开放性、实践性 二、我们的探索 1、每周一摘评 2、每节一宣讲 3、每单元一探究 4、小组讲课 5、学法指导 6、同课异教 学生用专门的笔记本在一周里收集、剪切1篇 报刊资料并写出300字的比较专业的评论 每节课前5分钟由1名学生宣讲自己的摘评, 然后由老师作与教材知识的链接。 认真落实教材在每个单元后安排的综合探 究课,体验研究性学习。+ 小组讲课是学生合作探究学习的一种形式,由小 组课前备课、课堂讲课和师生现场评价组成。 上了1节学无定法,贵在得法学法指导课,从 学习观念、学习方式、学习环节予以指导。+ 由备课组3名老师上同一内容的公开课,通过集体 备课、相互听评和比较,探讨不同的教学方法。 股票、债券、保险 (一)、教学相同点 1、教学目的相同: 知识目的:通过教学使学生识记股票、债券、 商业保险的基本含义、特点。理解股票、债券、保险 投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 能力目标:能概括出不同投资方式的特点,能 利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利,能 用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 情感态度价值观目标:培养学生积极进取的意 识和精神。积极投资,合理投资,既能够增加个人财 富,也能为社会主义国家经济建设作贡献。 2、教学重点相同:股票、债券、保险的特点 3、教学难点相同:股票、债券、保险的异同 国债、金融债券、企业债券的 异同 同课异教例谈 (二)、教学不同点教学方法、过程推进不同 陈式华古景春谢辉志 教学 方法 情景表演式辩论式比较讨论式 教 学 过 程 1、老师导入(1分钟) 2、小品 表演(3分钟) 3、各组学生推销表演( 共20分钟) 4、老师介绍各种投资的 优缺点(5分钟) 5、学生设计并展示投资 方案(6分钟) 6、老师总结投资原则( 5分钟) 1、老师导入(2分钟) 2、一辩投资选择陈述 (7分钟) 3、学生自由辩论 ( 15分钟) 4、辩手总结陈词(7分 钟) 5、 教师总结发言(8 分钟) 6、学生活动(2分钟) 1、老师导入(1分钟) 2、教师列表(对比) 讲授(12分钟) 3、学生讨论哪种投 资方式最好(15分钟) 4、教师列表比较3种方 式优缺点(5分钟) 5、学生设计投资方案 (5分钟) 6、教师小结(2分钟) 师生 活动 时间 学生:29分钟 教师:11分钟 学生:30分钟 教师:10分钟 学生:20分钟 教师:20分钟 (三)、本节课教学的收获与遗憾 1、要增强教学研究意识 。通过实践使我们体会到 “教而不研则浅”的道理,要经常反思教学,在反思中 调整课堂教学策略。 三、我们的共识 2、要加强课堂教学研究,构建理想课堂,提高课 堂效益。实践使我们认识到:课堂导入要有情境,知识 展开要有“亮点”,课堂终结要有回味。在这种教学“ 基本式”的基础上,又鼓励教师个人创造“变式”,形 成教学模式个性化特点。 3、集体备课是提高课堂教学效率的有效途径。教学 实践使我们认识到要开展经常性的集体备课。备课要做 到“五有”,即脑中有“标”,胸中有“本”,目中有 “人”,心中有“数”,手中有“法”。 4、要注重学生日常学习和发展的评价,将日常评价 、阶段评价和模块评价有机结合 四、我们的思考 1、实施新课程是不是多让学生活动?学生活动越多 ,新课程理念贯彻就越充分? 2、教学方法、形式越丰富是不是就能让学生越能落 实知识、考试就能考好? 3、课堂上是不是老师问得越多,学生主体作用体现 得就越充分? 4、讲授式是不是就是灌输式?实施新课程是不是淡 化教师讲授? 5、教学改革与评价机制如何衔接?教学改革和教学 质量是不是成正比关系?学生的情感、态度、价值观 如何评价? 谢 谢 告诉我的我会忘记, 给我看的我会记住, 让我参与的我会理解。 亚里士多德
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