我们知道的磁铁【教学内容】 教科版三年级下册第四单元第一课【教学目标】科学概念：1.磁铁有各种各样的形状。2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法：1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观：1.通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2.乐于表达和交流。3.激发探究兴趣。【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。【教具、学具准备】纸盒、塑料管、圆环（环形磁铁）；图片：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁；实验盒(条形磁铁、吸管、回形针、指南针、螺母、塑料花片、橡皮)。【教学过程】一、激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师也为大家带来了一个小游戏，你们想看看吗？教师演示悬空的圆环。问:老师在塑料管上放上一个圆环(环形磁铁)，放手后，圆环会怎样?老师放手后，圆环没有落下去却悬浮在空中了。你能猜猜其中的奥秘吗？学生猜测、交流、讨论。引出课题：我们知道的磁铁二、探究新知（一）交流活动：我知道1.在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？2.完成活动一。活动一：我们知道的磁铁小组交流： 1我见过的磁铁有哪些形状？ 2我在哪儿见过磁铁？3我是怎样玩磁铁的？3.全班交流。（二）整理活动：磁铁知识1.磁铁的形状（1）出示磁铁图片，提问：这些磁铁有什么不同？（形状）（2）你能根据磁铁的形状给这些磁铁取名字吗？（3）为什么磁铁要做成这么多的形状？（因为磁铁的用途不同）2.生活中用到的磁铁（1）你知道我们日常生活中哪些地方用到磁铁？（2）学生汇报。（3）教师课件演示磁铁在生活、学习、医学、娱乐应用的图片。3.磁铁的特性（1）谈话：我们讲了这么多关于磁铁的事，你们想不想动手去研究磁铁？（2）出示实验材料。（3）完成活动二。活动二：探索磁铁的本领1利用实验盒中的材料去找一找磁铁所具有的本领；2各组员轮流研究，并把你的发现告诉组长，组长负责填写记录单。（4）学生汇报并演示自己的实验。三、总结延伸、检测反馈1.谈话：今天这节课我们有哪些收获。2.谈话：关于磁铁我们还想知道什么？3.完成检测反馈。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3