道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 陕西华山 华山天下险 自古华山一条路 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 江 西 庐 山 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 李 白望 庐 山 瀑 布 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 山东泰山 杜甫望岳 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 珠穆朗玛峰 （海拔8844.43米世界第一高峰） 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 7 大自然的壮丽 景色由什么力 量塑造呢？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1熟练掌握各种山岳地貌的成因，提高 判读背斜、向斜、等地质构造实际应用的 能力。 2.自主学习，合作探究。学会区分背斜、 向斜的方法。 3.激情投入，享受成功。树立事物是运动 、发展变化的观点。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 重点问题提示： 1. “褶皱是怎样形成的？”“褶皱的基本单位是 什么？” 2. 正确判断背斜、向斜的方法 3. 褶皱构造的实际生活中的应用？ 要求： 结合导学案问题导学提示认真阅读课本，用红笔标记 重难点问题，并标记疑难点，以备合作交流。并记忆 相关知识。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 操作步骤： 把须进行观察的地层模型放在桌面或水平持于手 中上，用手固定好两端，然后其中一只手缓缓向 中央移动，观察因此产生的地层模型的形态转变 。 活动准备： 用不同的书代表地层， 将书落在一起形成地层 模型如右图中所示 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 你能用手中的课本模拟褶皱的形成过 程吗？ 褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。 在地壳运动产生的强大挤压作用下，岩层会发生塑 性变形，产生一系列波状弯曲，叫褶皱。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 岩层向上拱起 岩层向下弯曲 常发育成山岭 常发育成谷地 列表比较 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 背斜成山 向斜成谷 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 向斜成山? 背斜成谷? 思考： 野外考察如何判断背斜，向 ？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 A B 要求：请同学们在课本P73页的图4.9褶曲示 意图上画一直线AB，并在AB线上标出所经过 的地层代码。 向斜岩层新老关系：中间新、两翼老 背斜岩层新老关系：中间老、两翼新 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 探究一1、判断甲、乙两地何处处是背斜，何处处是向斜？ 2、解释释甲地成为为山岭、乙地成为为谷地的原因？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 探究二1、1.假设在这里修建一条东西的地下隧道，应该选择 甲地还是乙地？为什么？ 2.假如你们是地质工作者，从事石油、天然气勘探和地下水寻找 等方面工作，你们会在哪种地质构造里找寻呢？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 展示点评 展示要求: 脱稿、规范 注重小结 点评要求: 注意仪态 言简意赅 注重拓展 其他同学： 认真思考 做好笔记 注意倾听 补充质疑 探究一：1.判断甲、乙两地何处是背斜，何处是向 斜？ 2.解释甲地成为山岭、乙地成为谷地的原因？ 探究二：1.假设在这里修建一条东西的地下隧道， 应该选择甲地还是乙地？为什么？ 2.假如你们是地质工作者，从事石油、天然 气勘探和地下水寻找等方面工作，你们会在哪 种地质构造里找寻呢？ 1、5、9组BC前黑板展示 2、6、10组BC后黑板展示 4、8、12组BC后黑板展示 分层目标：A层准备补充拓展；B层积极思考,记好笔记； C层记好笔记，有疑问大胆质疑。 3、7、11组BC后黑板展示 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 展示点评 展示要求: 脱稿、规范 注重小结 点评要求: 注意仪态 言简意赅 注重拓展 其他同学： 认真思考 做好笔记 注意倾听 补充质疑 探究一1、判断甲、乙两地何处是背斜，何 处是向斜？ 2、解释甲地成为山岭、乙地成为谷地的原 因？ 探究二1、假设在这里修建一条东西的地下 隧道，应该选择甲地还是乙地？为什么？ 2.假如你们是地质工作者，从事石油、天然 气勘探和地下水寻找等方面工作，你们会在 哪种地质构造里找寻呢？ A层自由点评 分层目标：A层准备补充拓展；B层积极思考,记好笔记； C层记好笔记，有疑问大胆质疑。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 背斜和向斜 背斜顶部因受张力，常被侵蚀成谷底，而向斜由 于槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭。 解释甲地成为山岭、乙地成为谷地的原因？ 实验模拟：折筷子 实验过程：通过折筷子来模拟岩层 受力弯曲过程。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 如果在这里修建一条东西向的地下隧道，应该选择甲地 还是乙地？ 背斜天然拱形，结构稳定；不易储水，可保持 隧道干燥 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 论一论 假如你们是地质工作者，从事石油、天然 气勘探和地下水寻找等方面工作，你们会 在哪种地质构造里找寻呢？ 含油层 水 水 石 油 气 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 规模大小不一 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 阿尔卑斯山脉 喜马拉雅山脉 落基山脉 安第斯山脉 科迪勒拉山系 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 岩层新 老关系 形成地貌 初期 后期 意 义 褶 皱 背 斜 向上 拱起 中心老 两翼新 山岭 谷地 良好的储油构 造，隧道良好 选址 向 斜 向下 弯曲 中心新 两翼老 谷地山岭 良好的储 水构造 课堂总结 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 一、褶皱山 实践意义 褶曲 背斜、向斜的判断 “背斜成谷，向斜成山”原因 褶皱山 褶皱概念 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 1、图中的地质构造是 ；其中甲为 构造，乙为 构造。 2、甲乙两处中，岩性较坚硬的是 。 3、乙处顶部缺失是 力作用的结果，甲处 形成山岭的原因是 。 4、在 处可能找到天然气， 处可能找 到地下水。 课堂练兵 褶皱向斜 背斜 乙 张 由于槽部受挤压，不易被 侵蚀，反而形成山岭。 甲 乙