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难忘的小诗一、学习目标1. 会认,会写本课的12个生字,能借助词典理解生词。2引导学生懂得同学之间要友好相处,相亲相爱,与人相处应规范自己行为。二、学习过程1读一读。(1)借助自己已学过的字试读课文,并把不认识的字画出。同学互相帮助,解决不认识的字。(2)教师范读课文,要求学生注意听不认识字的读音。(3)教师领读,学生跟读。 2认一认。(1)分小组,拿出卡片自由认一认,读一读,遇到不认识的请教同学。(2)小老师带读,指名读,并引导学生用本题生字口头组词, (3)出示词语卡片,指名读,齐读:育才学校 陶行知 但是 难免 骂人 不甘示弱 注视 朗诵 既然 大胆 3写一写。(1)学生先观察田字格里的字,最后认真写。注意随时纠正学生的写字姿势。 (2)下面请你们自己轻声朗读第35自然段。思考:“我们”从中明白了什么? 4学了这篇课文以后,你们对陶行知校长有什么印象呢?现在就让我们来说几句话来表达我们对陶爷爷的敬意吧。 儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。1
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