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英国的新生教案【教学目标】1.知识与技能(1)了解革命前夕,资本主义的发展和新贵族的出现。(2)了解克伦威尔的主要革命活动极其重要作用。(3)简述权利法案的基本内容。2.过程与方法(1)培养学生通过读图、阅读史料等方式得出正确的历史观的能力。(2)通过引导学生运用历史唯物主义的观点,正确分析评价历史人物。3.情感态度和价值观 通过本课的学习,特别是学生对英国资产阶级革命的长期性和曲折性的了解,懂得新事物战胜旧事物,是一个艰苦的过程,需要信心、勇气和力量。【教学重点】 权利法案以及君主立宪制的建立。 【教学难点】 1.英国资产阶级革命的曲折性。 2.如何认识克伦威尔在历史上的作用。【教学方法】 合作学习、探究式学习、提问法。【课前准备】 制作英国资产阶级革命历史进程的课件;准备与课文内容有关的图片。 【课时安排】 1课时【教学过程】 一、导入新课: (课件展示白金汉宫图片) 师:谁知道画面上的建筑名称? 生:白金汉宫。 师:对。英国伦敦的白金汉宫是一座富丽堂皇、庄重典雅的世界著名宫殿。也是英国的王宫,从1837年起,英国历代国王都居住在这里,白金汉宫成了英国资产阶级后英国王权的象征。 (课件展示英国现任女王伊丽莎白二世和现任首相特雷莎梅的图片) 师提问:哪位同学知道在英国他们二人谁掌握着英国的最高权力呢? 生:首相特雷莎梅。 师:是的。在英国,女王只是名义上的最高元首,而权力掌握在首相的手里。所以,首相特雷莎梅掌握英国最高权力。 师过渡:英国的这种制度我们叫它君主立宪制,这种制度源于英国300多年前那次惊心动魄的资产阶级革命。 二、讲授新课 合作探究一:革命前的英国 (课件展示新航路开辟示意图) 师:同学们看图说说英国的地理位置。 生:地处欧洲大陆西北部,隔英吉利海峡同欧洲大陆相望,是伸入大西洋的一个岛国。 师:回答的很好。我们再来观察这幅图,看看新航路开辟后欧洲的主要商道路线。 生:主要在大西洋沿岸。 师:英国就借此有利条件,积极推进海外贸易和殖民活动。 (课件展示罗伯特日记) 今天,船队到美洲去殖民的哥哥带回来那么多黄金,这可是航海大发现带给我们家族的兴旺啊。看看吧,伯父的制呢工场又雇了一批工人,叔叔的毛纺织手工工场也越来越红火了,接下来我们真要大干一场,我们往后还要发大财呢。 师:我们从材料中了解到了什么? 生:英国进行海外贸易和殖民活动,集聚了大量钱财。 师:是的。这样就极大的促进了国内资本主义工商业的发展,资产阶级借此成长了起来。 (课件展示在“圈地运动”中流离失所的农民) 师:让我们一起来明确什么是“圈地运动”。 学生阅读课本79 页,分两组讨论,然后派代表回答。 小组1:从15世纪开始,英国毛纺织业发展起来,养羊有利可图,不少贵族便赶走农民,把土地圈占起来。农民成为一无所有的“自由人”。这就是英国历史上的“圈地运动”。 小组2:农民走投无路,处境悲惨,只好进手工工场,当雇佣工人。 师:真是一次“羊吃人”的运动啊。在大规模圈占农民土地的过程中,按资本主义方式经营牧场、农场的新贵族便出现了。新贵族跟资产阶级利益一致,他们要掌权,要发展资本主义。 (课件展示材料和查理一世图片) 1625年,国王查理一世继位后,独断专行,大肆搜刮民财,征收各种苛捐杂税,压榨劳动人民。查理一世宣称“我不允许议论我的政权;君主才是地上最高的政权,君主是上帝的总督。除上帝以外,国王不对任何人负责。” 师:从材料中我们知道英国谁的权力最大? 生:国王查理一世。 师:是的。当时的英国实行封建专制统治,君主的权力高于一切。这样资本主义发展受到封建专制统治的阻碍,资产阶级和新贵族要发展资本主义就必须推翻封建君主专制,进行革命。 合作探究二:共和国诞生与克伦威尔独裁 师:革命势在必行。国王的专制统治,首先在苏格兰引起反叛。 (课件展示苏格兰人民起义示意图) 师:1637年,苏格兰人民发动起义,并一直攻打到苏格兰北部,苏格兰人民起义点燃了这场革命的风暴,成为英国资产阶级革命的导火线。为了筹措军费镇压苏格兰人民起义,国王查理一世是如何做的?结果如何? 生:1640年,查理一世被迫恢复长期关闭的议会,希望能够筹集军费,镇压苏格兰发生的人民起义。 (课件展示英国议会大厦图片和对英国议会内容的介绍材料) 早在13世纪,英国就建立了议会。议会有相当大的权力,国王未经议会同意,不能制定或废除法律,不能随意征收赋税。议会议员有封建贵族、高级教士,后来增加了新贵族和资产阶级的代表。查理一世独裁专制,曾关闭议会长达11年之久。 师:这次的议会是在激烈的争吵中召开的。议员们认为这是一个好时机,可以趁此号召大家起来抨击国王暴政,维护资产阶级利益。于是,议员们利用他们有限的权力,同国王展开了激烈的斗争,议会成为一个没有硝烟的战场。 师提问:假如你是一位资产阶级和新贵族的代表,在这次议会上你会向国王提出哪些要求? 生1:国王不能滥征税收,不能把持日用品专卖权。 生2:不能随便利用常备军镇压人民和发动战争。 生3:以后议会要定期召开。 师:国王会接受这些要求吗? 生:肯定不会。 师:对,国王拒绝接受这些要求,矛盾便进一步激化。这次议会的重新召开,揭开了英国资产阶级革命的序幕。1642年,查理一世宣布讨伐议会,挑起内战。 (课件展示克伦威尔图片) 师:克伦威尔就是适应了革命的需要涌现出来的一个重要人物。克伦威尔出身新贵族,议会议员,是资产阶级新贵族的代表。他具有卓越的军事和政治才能,是这次革命的领导者。 师提问:请同学们阅读课本80页内容。你能说出克伦威尔是怎样领军取得胜利的吗? (课件展示英国内战形势图) 学生结合课本知识和图片内容回答 1.1644年,克伦威尔的军队在马斯顿荒原战役中打败王军,奠定了议会军胜利的基础。 2.1645年,议会授权克伦威尔组建以铁骑军为核心的“新模范军”。新模范军纪律严明,勇敢善战,具有很强的战斗力,成为议会军的主力。 (课件展示新模范军的材料) 新模范军以自耕农骑兵为主体,其最大的优点就是纪律严明,骁勇善战。 在单打独斗中这些人也许不是正规骑士的对手,但作为一个整体却行动得更有效率。接连挫败王军。 3.1645年6月,新模范军在纳西比战役中一举击溃王军主力。 师:说的好。经过反复较量,议会军终于在1648年8月的普雷斯顿战役中战胜了王军,俘虏了查理一世,内战结束。 (课件展示处死查理一世图片) 师:内战结束后,在人民的强大压力下,1649年1月30日,查理一世作为暴君、叛徒、杀人犯和人民公敌被推上断头台。1649年5月,英国宣布成立共和国,资产阶级和新贵族掌握了政权。 (课件展示克伦威尔驱散议会图片)师:克伦威尔掌握了政权,实行有利于资产阶级和新贵族的政策,后驱散了议会,就任“护国主”,实行军事独裁统治。 师过渡:克伦威尔的独裁统治有没有长久? 合作探究三:君主立宪制的建立 师:1658年,克伦威尔因病去世。政局限于混乱。 展示: 对于在革命期间所发生的土地和财产变动予以保障;大赦一切革命的参加者;保证实行宗教信仰自由。 布雷达宣言 师:材料向我们展示了什么信息? 生:资产阶级和新贵族为了维护自己的既得利益,同被推翻的封建王朝达成了妥协。 师:这样,流亡法国的查理二世重新回到了英国,封建王朝复辟了。 (课件展示查理二世和詹姆士二世头像) 师:这两个君主上台后的复辟封建王朝命运又如何?请同学们阅读课本81页内容说说。 生1:1660年,查理二世复辟并恢复封建专制,实行血腥报复。 生2:查理二世的儿子子詹姆士二世上台后,疯狂地推行政治上宗教上的反动政策,进行反攻倒算,并企图借助法国君主的力量以实现恢复专制统治。 师:由于复辟政权倒行逆施,严重损害了资产阶级和新贵族的利益。1688年,发动宫廷政变,废黜詹姆士二世,迎接其女儿玛丽和女婿荷兰执政威廉到英国来,尊为英国女王及国王,即玛丽二世和威廉三世,史称“光荣革命”。 (课件展示玛丽二世和威廉三世头像) 师:为了限制王权,1689年议会通过权利法案。 (课件展示材料) 材料一: 凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。 材料二: 凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。 材料三: 除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。 师:同学们阅读材料并思考:权利法案对国王的哪些权力做了限制? 生: 1.议会是国家的最高权力机关。 2.国王必须依法行使权力。 3.议员有政治活动的自由。 师:权利法案的颁布,使“法治”取代了“人治”、“民主”取代了“专制”,君主立宪制的资产阶级统治在英国开始确立起来。 (课件展示“君主立宪制含义”) 它是资本主义社会的一种政权组织形式,是指资本主义国家的君主权力受到宪法制约和限制的君主制。是资产阶级同封建势力妥协的产物。是资产阶级民主制的一种形式。在这种政体下,君主是名义上的世袭国家元首,处于统而不治的地位,国家权力中心在议会。 (课件展示英国权利制衡图片) 师:仔细读图片,英国的实权掌握在谁的手里? 生:首相。教师:是的,国王只是国家的象征,统而不治。 三、课堂小结 本课主要介绍了英国资产阶级经过近半个世纪反复曲折的斗争,终于推翻了封建王朝的专制统治,通过了限制王权的权利法案,确立了君主立宪的资本主义政治制度。 课堂演练 1.在一部反映英国资产阶级革命的电影中,有一个人被称为“护国主”,这个人是( ) A、查理一世 B、克伦威尔 C、查理一世 D、拿破仑 答案:B 2.“法律由议会制定,法律一旦制定,国王就不能中止。”结合所学知识,请判断,这段资料应出自哪一历史文献? ( ) A、人权宣言 B、独立宣言 C、权利法案 D、拿破仑法典 答案:C 四、布置作业 完成课后学习与探讨。【板书设计】 革命前的英国:资本主义经济 封建专制制度 苏格兰人民起义
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