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如何认识美国反对中国参加一战美国在1917年4月6日对德宣战、而在中国,美国却支持黎元洪反对中国对德宣战,美国这种政策令人费解。为了让学生了解美国的这种政策,可以从两个方面进行分析:首先,从美国整体战略来看,是为了与日本争夺对中国的控制权。第一次世界大战爆发后,欧洲列强忙于战争,无暇东顾。对美国来说,这无疑是一次争取控制中国的难得机会。同时,它见欧战有利可图,便宣布“中立”,同交战双方做生意,获取暴利。而在中国,则极力寻找和扶植代理人。当时段祺瑞已被日本控制,美国就支持黎元洪。两国通过扶植自己的代理人,强化自己在中国的影响。由参战问题引起的“府院之争”,看上去是中国内部的政见分歧,实质是美日帝国主义争夺中国矛盾的反映。而就黎段而言,双方斗争的关键也不在于是否参战,而在于由谁决定参战,以便从中捞到帝国主义的贷款,扩大自己的政治军事势力。第二,中国参战与否,并非决定战争胜败的关键。1917年的战争形势是协约国与德奥集团消耗甚巨,两败俱伤,战争的天平几乎是平衡的,只要在一端稍为加码,胜败就成了定局。而美国此时不仅经济,军事实力大增,而且早已做好了参战的一切准备。中国则是弱国,参战与否,对于战争大局并不能起决定性的作用。因此,美国在中国参战问题上的战略,完全服从于它在远东的整体战略意图。当然,中国参战若由黎元洪决定,美国可能会从中国身上捞到更多的好处。只是日本在中国的影响已经很深,美国对其无可奈何,只能妥协,跟日本签订了共同掠夺中国的蓝辛石井协定。总之,美国的一切策略都是围绕其侵略扩张,称霸世界这个轴心而转动的。儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。1
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