Unit 5 SportsLesson 10 教学目的与要求：1、词汇: shout 和 win.2、句型：Peter is running 100 meters. Hu Ping is doing high jump. Chen Ling is doing long jump.3、功能：使学生进一步巩固对进行时的理解和应用。4、情感：通过为运动会准备食物和饮料,培养孩子独立自主的能力。 教学重点：1、学会掌握单词和词组。2、学会掌握句型：“Peter is running 100 meters. Hu Ping is doing high jump. Chen Ling is doing long jump.” 教学难点：能用所学的句子讨论运动会。 教具准备：录音机，单词卡片等。 教学过程：Step 1 热身活动全班边说边做韵律诗：Sports Day.Step 2 复习导入:1、出示卡片: Sports Day, 100 meters,200 meters ,high jump, long jump，swimming, jumping, running 带领学生复习这些运动名称，教师可以将单词卡片展示给学生，让学生认读单词。2、邀请一些学生起立汇报上节课后的调查情况。例如：S1 调查了 S2 在运动会上打算参加的项目后，教师就引导全班同学问 Whats S2 going to do on Sports Day? S1 回答：S2 is going to.3、导入新课：刚才同学们都汇报了在运动会上打算参加的项目，Peter 的学校现在正在举办运动会，我们一起去看看他和他的朋友们正在参加什么项目的比赛吧。板书：Lesson10.Step 3 教授新课：1、课件展示，教师指者图上的 Peter 问：Who is he? (He is Peter.)What is he doing?引导学生说：Peter is running 100 meters.板书：Peter is running 100 meters.然后跟学生复习”be going to”和”be doing”的区别，举一些例子帮助学生巩固这两种时态的用法。同样方法教学并板书：Hu Ping is doing high jump. Chen Ling is doing long jump.2、请学生看课文，教师播放录音，听过录音后，学生指出不明白的地方，学习 win 和 shout。3、再播放几遍录音，让学生听音跟读，模仿。游戏：请学生合上书,教师开始读课文,当读到人名时就请孩子往下接,如：教师读到 Peter is 学生就必须接 running 100 meters.4、让学生根据课文内容，完成四十六页第二题 Ask and answer 中的几个问题。Step 4 巩固练习：1、完成本课第三题 Look and say。请学生造句,然后给四个句子编上序号,当教师说序号学生就要说句子,教师说句子,学生就要说序号.2、完成本课第四题 Listen and circle the right answer.指导学生理解短文听力的内容,请孩子回去后也试着自己准备运动会需要准备的东西.3、完成本课第五题 Learn to write.Step 5 家庭作业：1、听课文录音跟读，直到能够熟读。2、完成本课一册通。3、完成课后评价。4、预习 Lesson 11.