资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
红灯行 绿灯行教学目标:1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。 教学重难点:能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 教学准备:各种交通标志 范画课件等。第一课时一、 儿歌导入:“红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一眨 车子向前进 车子向前进 ”同学们和老师一起拍手唱一唱 。二谈话同学们这首歌好听吗?那我们除了会唱 ,还从这首歌学到了什么?学:“红灯停 ,绿灯行”师板书 标题。小朋友们,我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路,上面的车辆来来往往,川流不息。我们上学放学,都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行,那我们的安全就会受到威胁,也会给交通带来阻塞。问一问,平时都遵守交通规则了吗?三认一认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的,首要的是你们认识多少交通标志,会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。提问的方式进行。 (扫描教材图片,用灯片出示)师板书:红色的标志禁止标志 例如:禁止机动车通行等黄色的标志警告标志 例如:警告标志,注意信号灯。警告标志,注意危险。蓝色的标志指示标志 例如:指示标志:不行,指示标志:人行横道。总结:多认识一些标志 遵守的交通规则更好。四:忆一忆下面我们有个机器人,想让同学们看看他做的对不对?导入多媒体 机器人片段(一分钟)问:机器人为什么被撞倒了?学回答师总结大家都很棒,大家多说自己遵守交通规则了,那老师想问问你是怎样遵守交通规则的?倒入班级四人的例子。1 谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着 志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:” _”2 周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”_”3 曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的_4 刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_”让学生自己来判断对错,其他同学补充说明。并且在以后的生活中,互相学习。相信一定会做的更好,师总结。五、作品欣赏欣赏别的小朋友的画,自主发现绘画内容和表现形式。1、 过天桥:这幅画画了什么内容?(小朋友们放学回家过天桥,他们不追跑打闹,按照顺序一个个通过天桥。 )这幅画是用什么工具材料画的?(油画棒画的)有没有表现全部的马路和天桥?(只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角,没有表现全部。否则场景太大,人物就小了。 )2、 过斑马线:这些小朋友在干什么?(过马路)他们是在什么时候过马路的?(红灯把车子停下来的时候)他们踩着什么过马路?(斑马线)他们是不是遵守规则的好孩子呢?3、 这幅画画的是什么?(小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路)用什么“画”出来的?怎么只有两种颜色呢?(刻纸作画)这里画了些什么动作的小朋友呢?启发回忆1、你是怎样遵守交通规则的?你能把自己遵守规则的场景画下来吗?先和同学讨论然后再答。2、用正反范画启发学生:画面要饱满,突出主体。尽量完整,颜色鲜艳。四、 学生作业,教师巡回指导。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号