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漂 亮 的 挂 盘本单元是以“人与生活经验”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系. 能观察和关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美,产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣,运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化,培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。 “漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘,进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术,并学习运用多种材料,通过绘画、剪帖、泥塑等方法,以“学生与生活”为切入点,运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能,进行“设计与应用”引导。体会“挂盘设计”创造过程。学生体验生活美,提高表现生活周围美好事物的能力,初步体会友情,乐于与伙伴分享合作的喜悦,感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。教学目标:1、认识挂盘的功能与特点(形、色、质感,对比与和谐,对称与均衡的组合,设计、装饰与欣赏表述) ,并感知均齐式、平衡式图案设计。2、能设计出均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘3、进一步感受“美术与生活”的关系,体会“发现美、创造美”的乐趣。教学要点: 1、重点:能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。2、难点:能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。3 兴趣点:欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。尝试用各种材料制作挂盘。作业要求:1、基本要求:能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。2、较高要求:能灵活运用点、线、色和各种材料设计适合纹样装饰挂盘。准备:1、学生:彩色笔、纸盘、橡皮泥、废弃彩纸或水粉颜料等。2、老师:美食图片、各种菜的散件图片、纸盘、艺术挂盘图片、展示台。教学过程:一、组织教学,检查学具。二、课前一分钟演讲。(这位同学演讲的很不错,不但锻炼了自己,还教会我们一些美术小知识,大家应该用掌声来感谢她)三、生活导入:1、同学们,问大家一个生活中的小问题,在你们的印象中,盘子可以用来干什么?生:(盛菜、水果)师:是的,盘子作为厨房里的餐具,是盛菜用的器皿。除此之外,简单的盘子,经过我们的艺术加工,还会成为具有独特魅力的盘子,请看大屏中的盘子。 (一个白色、一个艺术挂盘)2、提问:你们喜欢哪一个?为什么?生:认真观察老师出示的盘子、根据自己所喜欢的盘子举手、表述自己的想法:(图案漂亮、色彩丰富、明快等)师:看来大家都喜欢第二个盘子,因为它的图案精美、色彩丰富、明快。这说明大家的审美都是没有问题的。那么我们把第二种盘子叫做“艺术挂盘” (展示课题:漂亮的挂盘)3、师:首先我们大家一起来看看本节课的学习目标。 (出示目标)学生齐读。师:很好,声音非常洪亮,看来同学们对完成这些目标是非常有信心的。老师也相信大家只要用眼观察、用耳倾听、用脑思考就一定能完成学习目标的。假如,现在老师把这个挂盘给大家,你们会把它放在哪里?用来干什么?生:自由发表言论:(放在客厅作装饰用,放在房间的书桌上摆设,当礼物送同学)师:那么它的功能是?学生意会并说出答案。小结:这种艺术挂盘主要的作用就是当作一种装饰品,装饰环境、美化生活(课件出示)四、欣赏探索:师:下面,我们一起去参观一个挂盘艺术展(出示挂盘) 。思考问题:1、以下有两种构图形式的挂盘,你能区分开吗?均齐式(同心、回旋、中心发散等):是一种对称的构图形式,即上下左右两部分纹样相同。我们来对照欣赏一下(出示用“均齐式”纹样设计的挂盘)平衡式:一种比较自由的构图形式,即上下或左右两部分纹样不同。我们来对照欣赏一下(出示“平衡式”纹样设计的挂盘)2、比较两个挂盘,他们从材料制作上有什么区别?“彩绘挂盘”与“泥浮挂盘”生:观察欣赏挂盘作品、思考问题。师:你们真是棒极了,很快就能找出问题的答案。五、探究方法师:同学们欣赏了这么多漂亮的挂盘,都非常想来动手做一做,那制作一个艺术挂盘到底应该怎么来做呢? 步骤:1、构思:均齐式或平衡式。2、勾勒:画出我们想要的图案,并勾线。3、上色完成。师:在制作的时候应该注意哪些问题?构图的大小,色彩的搭配。六、自由创作:师:接下来,我们就要来自己动手做一个挂盘了。下面就请同学们选择自己的构思,选择材料进行自由的创作。(课件出示:挂盘作品欣赏、钢琴曲)生:选择自己所需的材料进行自由的创作.七、欣赏评述:1、自由展示如果你认为自己做的挂盘很有创意,请把挂盘放到“最有创意的挂盘”袋子中,如果认为自己做的挂盘比较普通,请放到“普通的挂盘”袋子中。2、自我评价:师:你喜欢哪一个挂盘,是自己制作的,还是其它同学做的?为什么喜爱自己制作的挂盘呢?说说你的想法好吗?生:作者自己评述制作过程和效果。(2)自由评述:大家一起来欣赏这些美丽的挂盘,说说你的看法好吗?有没有修改的意见呢?生:互相指出优缺点并提出修改的意见。八、小结:师:同学们通过今天的学习有什么收获呢?(课件出示:今天你收获了什么?)生:谈收获(学会了制作挂盘、在挂盘上可以表现很多的内容、制作的方法与材料也各不相同)课题延伸:师:其实,生活中的装饰品,有很多我们可以自己动手制作的。如果你有兴趣,以后我们可以继续学习制作其它的装饰品,来美化我们的生活。
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