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9 印印画画 1教学目标 1引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能,培养学生对拓印的学习兴趣。2引导学生探索发现树叶的形,色,纹之美,巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现,并且在图形上做各种创意的联想,设计,组织画面,进一步理解造型表现的多样性。3培养学生热爱大自然的情感。培养发现探索创造精神。2重点难点 重点:体验树叶正反面拓印,组合联想及添画的乐趣。难点:巧妙利用树叶的组合变化,联想,颜色的涂抹变化。课前准备:(学生)树叶、水粉颜料、调色盘、毛笔、擦手用的小毛巾、小水桶。(教师)外形各异的树叶、拓印的范作、工具材料、课件。3教学过程 活动1【导入】新课导入 一新课导入:小朋友们你们都学过用什么工具材料画画呀!生:(铅笔、水彩笔、油画棒、指印画、还有用毛笔沾上颜料来画。)老师今天带来一幅用不同材料制作出来的画,并且制成了动画想和大家一起欣赏欣赏,请看大屏幕。1观察课件 (动画加老师诗朗诵)大家看了这段动画,谁发现这幅画是用什么工具材料画出来的呀!(是树叶、我知道这里的画都是用树叶拓印而成的。真没想到用树叶印画这么美!我也想试一试。)2揭示课题:那好,今天我们就来学习怎样用树叶印印画画。板书课题印印画画二、引导观察 尝试探趣:活动2【讲授】引导观察尝试探趣: 1、引导观察:(1)提问:同学们把你们收集的树叶拿出来给大家看看?(先举起叶子,老师走到学生中间)这是什么树叶这么漂亮,你看他的外形像什么呢?你想用它印成什么呢?哇!好特别的叶子呀!你能告诉大家这是什么树叶吗?(2)我们再用手模一摸叶子的正反面有什么不同的感觉告诉大家好吗?,向同学介绍。(叶脉正面凹、反面凸)(3)生:大家看我手中的叶子上的叶脉多美呀!像不像一幅漂亮的画呀!师:大家想不想用叶子来画画呢?生:想。2、尝试探趣:我们以前学过手指印画,那下面我请两名同学到前面来动手试一试用叶子印画。谁想来呀!生:我想来。大家看他先把纸铺好、拿出叶子铺平、然后选择他最喜欢的颜色涂在叶子上、再印在纸上。(2)看看你印的图案有什么发现没有?(正反面印出的纹理有不同)小结:大家看到他们用一片叶子就能印出这么漂亮的画,那么两片、三片叶子组合起来会是什么样的呢?3、发散思维:(1)同学们,看老师手中的叶子像什么!再摆出来,摆的形状像什么!(像什么:归纳的语言)。(2)大家看你们收集的叶子的形状像什么!再把几片叶子组合起来看看又像什么呢?在小组上和同学交流一下。在摆出来。(各种动物、昆虫、植物、建筑物、船只等)(2)老师请摆得最好的同学到前面展示给大家看,大家说好不好啊!生:好,你能告诉老师和同学你为什么这样摆吗?你们的想法可真妙呀!师:大家说,他们用叶子摆的小动物漂不漂亮啊?生:漂亮。师:想不想把他印成画呀!生:想。(3)那好大家看老师现在就把她印出来。生:想。(师组图),现在我只要在拼摆的叶子上涂上自己喜欢的颜色,就可以印出一幅画。(印制时要注意涂色的厚度要均匀,颜色不能过干、也不能加太多的水,在压的时候用力要均匀还要拓全面,印完要把手上的颜色檫干净。)(4)我们以前学过手指印画看我把指印添加在这幅画上让它变得更美。(5)我还尝试着做了一些作品大家想看一看吗?生:(想)4、欣赏作品:(看课件)(课件展示)边欣赏师边说先印后画。用叶子印完还可以加上指印。(1) 你能用一两句话评价一下老师的作品吗?好、谢谢大家!(2) 看完老师的作品你发现老师用了什么方法呢?活动3【作业】三、布置作业 (1)同学们看了这么多漂亮的作品,想不想用树叶印画呀!(2)那么我们就把刚才摆好的图形印出来,印成一幅漂亮的作品好吗?(1)作业要求:根据叶子的形状,拼出一幅漂亮的画选择自己喜欢的颜色涂在叶子上。并根据画面的需要拓印添画成一幅与众不同的作品。(2)创作辅导:学生自由创作、教师巡视辅导,注意,启发学生的创造性。活动4【作业】四、作业展评: (1)让学生分组展示作品、同学们,你喜欢哪一组的画呢?评出印得最漂亮的一组给予奖励。谁还能给你觉得存在不足的画面提点建议吗?(2)把学生作品分组贴在黑板上,并看图说几句话或讲个小故事。(3)最后让学生用小毛巾擦干净手,整理好自己的工具材料,课桌椅整理教室。五、教师小结:同学们,这节课我们学习了用树叶拓印添画,感受到树叶印画的美妙和神奇。但同学们要注意在利用叶子的同时也要爱护好树木,不能乱摘叶子。另外大自然中还有很多东西都能拿来拓印。只要大家留心观察一定会有新的发现。好!这节课我们就上到这,下课。儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。3
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