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3.三个小伙伴教学目标:1.学会“伙”、“伴”等11个生字,会认“挖”“紧”等6个生字。2.正确书写学会的11个生字。3.体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱,体现了一种合作精神。4.能正确、流利、朗读课文。教学重点:1.学会“伙”、“伴”等11个生字,会认“挖”“紧”等6个生字。2.正确书写学会的11个生字。教学难点:1.体会小动物的美好愿望。对大自然的热爱,体现了一种合作精神。2.能正确、流利、朗读课文。课时安排:二课时。第一课时教学目标:1.会认6个字,了解多音字,学会“伙、伴、象、栽、坑”5个字,并正确书写。2.能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。教学重点:能认读生字,会写“伙、伴、象、栽、坑”5个字。教学难点:能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。教具准备:生字卡片。教学过程:一、激趣导入。1.板书课题,指名朗读,全班齐读。2.看到课题你想知道什么?二、初读课文,学习生字。1.自由读课文,找出藏在课文中的生字,读准字音。不会认的字做上记号。2.出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)同座检查读音。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3.记忆生字。 你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法) 还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4.自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。5.手势表示有几个自然段。三、质疑。1.自由朗读课文,把自己不懂的地方做上记号,在小组内讨论。2.小组合作学习。3.汇报交流。四、指导写字。1.观察,读记生字:“伙、伴、象、栽、坑”。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。朗读课文。板书设计:3.三个小伙伴野猪 小象 袋鼠第二课时教学目标:1.能有感情地朗读课文。2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。3.能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么?”教学重点:1.能有感情地朗读课文。2.会书“运、肥、培、桶、浇、足”6个生字。教学难点:能说出“三个小伙伴在栽树的时候各做了些什么?”教具准备:生字卡片。教学过程:一、复习。生字词抽读竞赛:伙伴 挖坑 施肥二、朗读感悟课文。1.自由读课文想一想:三个小伙伴在栽树的时候各做了什么?2.小组交流3.全班交流(1)小野猪做了什么?(第二自然段)a.指名读地二自然段b.指名说c.指导朗读(2)小袋鼠做了什么?(第三自然段)(3)小象做了什么?(第五自然段)(2)、(3)学生自学,方法同(1)教学。4.学习第六自然段(1)指名读(2)为什么又跳又笑?三、演一演:1.小组合作。2.全班表演。四、指导写字。1.观察,读记生字:“运、肥、培、桶、浇、足”。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。1.朗读课文。2.回家把故事演给家长看。板书设计:三个小伙伴小野猪 拱树坑小袋鼠 运肥料小象 浇水儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。3
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