白杨学案一、学习目标1、学会6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、边疆、沉思、陷入”，理解带点词语。2、能有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3、能抓住重点词句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。4、感受借物喻人的写作特点，学会用借物喻人的手法写物。二、重难点重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。难点：体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。三、重点词语浑黄一体：全是黄色，分不清界限。指导学生在想象中体会。表白：对人解释，说明自己的意思。清晰：联系课文理解词义，是指在大戈壁天和地的界限不分明。四、自主学习，合作探究、认真读课文，遇到不认识的字利用工具书或向其他同学请教注上音，边读边画出本课的生字新词，多读几遍，直到读准音。 掌握下列词语戈壁 界限 介绍 清晰 表白 抚摸 软弱 浑黄一体 高大挺秀2、在读准字音的基础上，再把课文完整地读一遍，要求读通顺、读流畅。3、默读课文，能回答下面的两个问题吗？课文记述了一件怎样的事情？用简要的语言在下面的横线上写一写。 。 请你根据下面的提示，试着给课文分分段。用/在课文中标出。戈壁滩上的白杨树。爸爸介绍白杨树的特点，借以表达自己的心。爸爸的介绍对孩子的教育。孩子们一定会像小白杨那样在新疆茁壮成长。五、品读课文，美读体验1、边默读课文边画出你最喜欢的句子或段落，并想一想为什么喜欢？把你的想法跟同桌说一说。2、佳段赏析爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 联系上下文，找出句子，想想白杨生存的环境是怎样的？白杨外形又有什么特点？ 从爸爸的这段介绍中可以看出白杨树内在有哪些特点？ 爸爸借白杨树来表明自己怎样的心思？谈谈你的见解。六、学习表达，拓展延伸1、学习了这篇课文后，你有什么收获呢？跟同学们说说吧！2、争做小作者：兄妹二人在新疆生活得怎样？长大后他们这一代人为新疆做了什么呢？你能继续写下去吗？试一试，老师相信你一定能行！七、拓展阅读戈壁滩、戈壁滩、戈壁滩世界上，仿佛只剩下了渺无际涯的戈壁滩。一大片一大片灰黄单调的色彩，在车窗里向后倒退，向天边延伸，遥远的天边，起伏着寸草不生的秃山，那暗红的色泽和奇特的形状，竟使人联想到了月球和火星荒凉、贫瘠、寂寥这些令人发怵的字眼，似乎就是专门为戈壁滩创造的。灰黄中，突然闪出几星浅绿！尽管绿得可怜，却使我的眼睛发亮了。在这片无边无际的荒滩上，原来也有生命。星星点点的，绿色在不断地闪烁，它们改变了戈壁滩的可怕的形象。这些奇怪的绿色是什么呢？“是刺棵子。”一位饱经风霜的旅伴告诉我。刺棵子。刺棵子。刺棵子我踏上茫茫的戈壁滩，我要认识这些奇怪的绿色。我终于看清了它们。在冒着青烟的沙砾中，在龟裂的土壤里，在那些不知从哪里飞来的大石块下，它们蓬蓬勃勃地生长着，纤长的枝条，无拘无束地向四面八方伸展，枝条上绿色的利刺和小圆叶，骄傲地在烈日和热风中摇曳哪里有戈壁滩，它们就在哪里出现，不管风沙多么狂暴，不管炎阳多么严酷，它们顽强地在荒芜中绽吐着给人以希望的色彩，透露出生命的信息。我惊讶了在这生命绝迹的旱漠荒野上，它们怎么能生存下来呢？该不会有什么特异功能？我想从沙砾中拔出一棵来，费尽力气，未能得逞，利刺却戳破了我的手哦，这倔强的小生命，把根扎得那么深！我看见它们在骄傲地微笑，我听见它们在骄傲地唱歌。面对广阔而又无情的大戈壁，它们能不骄傲么！它们在用那星星点点的绿色向世界宣告：生命，是无法战胜的！来，沿着它们的足迹向荒漠进军吧，前方，一定能找到绿洲1、我通过 方法理解了诸如“渺无际涯、寂寥、饱经风霜”等词语。2、我知道了戈壁滩的环境是 ，刺棵子特点是 。3、我能体会到文中的“我”看见刺棵子时的心情： 。4、“我看见它们在骄傲地微笑，我听见它们在骄傲地唱歌”是真的吗？发表一下你的看法。 5、短文在表达上与本课有什么相同之处？ 儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5