壹、詩詞吟唱在教學上的實質意義 (一)、視覺與聽覺共同運用有助於學習與記憶 (二)、幫助學習者確實掌握情韻 (三)、陶冶性靈變化氣質 (四)、教學活潑生動、集中注意力！ (五)、保存傳統優質文化及鄉土藝術 【資料來自潘麗珠教授】 貳、常見的吟唱曲調 (一)、流水調 (二)、江西調 (三)、天籟調 (四)、黃梅調 (五)、歌仔調 (六)、鹿港調 (七)、現代調 參、詩詞吟唱方式 (一)、齊唱 (二)、合唱 (三)、輪唱 (四)、男女對唱 肆、詩詞吟唱教學 (一)、錄音帶 1.大家來吟唱(洪澤南萬卷樓) 2.中國詩詞吟唱(華一音樂視聽) 3.唐詩朗誦(邱燮友) 4.宋詞吟唱(邱燮友) (二)、CD 1.淡淡幽情(鄧麗君) 2.處處聞啼鳥(信誼基金會) 3.詩樂演唱(台中蓮社) 4.雅歌詩韻(潘麗珠) 伍、教唱舉例：逢入京使(天籟調) 陸、教唱舉例：楓橋夜泊(長州調) 陸之2、教唱舉例：楓橋夜泊(黃梅調) |5 53 2 35| 3 32 1| 月 落 烏 啼 霜 滿 天 |2 . 2 2 1 | 3 32 1| 江 楓 漁 火 對 愁 眠 |6. 6 2 2| 7 76 1| |姑 蘇 城 外 寒 山 寺| |1 1 23 1| 21 6 5| 夜 半 鐘 聲 到 客 船 柒、教唱舉例：出塞(都馬調) (閩南語調 ) 秦時明月漢時關 萬里長征人未還 但使龍城飛將在 不教胡馬渡陰山 捌、教唱舉例：題都城南莊(歌仔調) 去年今日此門中 人面桃花相映紅 人面不知何處在 桃花依舊笑春風 玖、教唱舉例：春花秋月(黃乙玲) 結語 生 旦 淨 末 丑 樣 樣 都 要 有 隨 便 唱 幾 首 別 忘 展 歌 喉 下次驗收吟唱 謝謝！