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15.3当代主要疾病及其预防一、教学目标1.知识与技能:(1)了解人类的传染病和预防传染病的一般措施(2)理解传染病流行的三个环节(3)养成良好的个人卫生习惯,学会传染病的预防措施2.过程与方法:养成查阅资料和汇总信息的好习惯,体验个人总结的愉悦心情。3.情感态度与价值观:(1) 贯彻以预防为主、防重于治的精神,并注意培养学生的参与意识和社会责任感二、课时安排2课时三、教学重点(1)理解传染病流行的三个环节四、教学难点(1)理解传染病流行的三个环节五、教学过程(一)导入新课同学们你从小到大,得过哪些病呢?同学们得过的疾病是否是传染病呢?什么样的疾病才是算是传染病?传染病有是由什么引起的呢?(2) 讲授新课一、心脏病是心脏疾病的总称,包括风湿性心脏病、先天性心脏病、高血压性心脏病、冠心病、心肌炎等各种心脏病。主要分类(一)先天性心脏病1. 可能由于母亲在怀孕早期的疾病或服用的药物有关。2与遗传有关 。(二)后天性心脏病1冠状动脉心脏病:抽烟及糖尿病,高血压等导致血管硬化狭窄,使血流受阻,易使心肌缺氧而受损。2高血压性心脏病:动脉性高血压导致左心室肥大;肺高压症导致右心室肥大。(三)风湿性心脏病慢性风湿性心脏病主要在风湿热感染后,心脏瓣膜逐渐病变所导致之异常。(四)肺性心脏病因慢性支气管炎,肺气肿等导致肺动脉高血压症,使得右心室肥大或衰竭。(五)心肌病新陈代谢或荷尔蒙异常的心肌变化等,有时酗酒,药物亦导致心肌变化。(六)心脏肿瘤大多为良性肿瘤,以黏液瘤为最常见,原发性心脏恶性肿瘤很少见。2、 传染病的概念传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。传染病是一种可以从一个人或其他物种,经过各种途径传染给另一个人或物种的感染病。通常这种疾病可借由直接接触已感染之个体、感染者之体液及排泄物、感染者所污染到的物体,可以通过空气传播、水源传播、食物传播、接触传播、土壤传播、垂直传播(母婴传播)等。传染病的特点 :传染病的流行和预防一、二、 病原体能不断地从病人或携带者体内排出,通过一定的方式达到新的易感染者体内,这就是传染病的传染性。同时,传染病多数会在某一地区的人群中流行,或者局部暴发,这指的就是它的流行性了。三、预防癌症的主要措施(1)不吸烟,也要避免被动吸烟。(2)改变不良的饮食习惯,把住“病从口入”关。如不吃腌、煎、炸、熏、烤的食物等。(3)避免过度接触阳光中的紫外线,少去环境污染严重的地方,改良居室的通风条件。(4)坚持体育锻炼,劳逸结合,避免过度紧张和疲劳。(5)正确处理人生中的各种事件,并避免精神刺激,学会调整情绪,自我放松,不生闷气,豁达乐观,积极向上。(6)及时治疗各种癌前病变,定期接受检查,防微杜渐。(3) 重难点精讲理解传染病流行的三个环节(4) 归纳小结心脏病是心脏疾病的总称,包括风湿性心脏病、先天性心脏病、高血压性心脏病、冠心病、心肌炎等各种心脏病。心脏病主要分类:先天性心脏病、后天性心脏病、风湿性心脏病、肺性心脏病、心肌病、心脏肿瘤传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。病原体能不断地从病人或携带者体内排出,通过一定的方式达到新的易感染者体内,这就是传染病的传染性。同时,传染病多数会在某一地区的人群中流行,或者局部暴发,这指的就是它的流行性了。预防癌症的主要措施六、板书设计1心脏病类型2传染病的概念3预防癌症的主要措施七、作业布置同步练习册八、教学反思通过分组讨论、表达交流、分组实验等多种多样的活动,使学生的自学能力、观察能力、合作学习能力、分析能力、应用知识的能力等都得到提高,课堂的教学过程丰富方法多样。给出课外作业,让学生带着问题下课,将所学知识引向深入校园或社区,有利于学生对本节知识巩固,又有利于培养学生关注自然。儿童心理发展是有顺序的,这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程,又是一个社会化的过程。3
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