说木叶 林庚 清华大学中 文系教授，既是 诗人，又是学者 。在唐诗和楚辞 的研究中卓有建 树，提出了著名 的“盛唐气象”。 林庚 阅读1-3段，思考： 作者谈了一个怎样的 文学现象？ 木叶是历代诗人 笔下钟爱的对象。 “木叶”一用再用，且有所 发展（落木）产生过许多精 彩的诗句； “树叶”“落叶”却无人过问。 筛选信息： 阅读4、5、6段，文中阐释了“木”在形象上 有哪些特征？ “木”在形象上有两个艺术特征： 其一， “木”比“树”更显得单纯，它仿佛本 身就含有一个落叶的因素； 其二， “木”不但容易让我们想起树干；而 且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着 黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿 润的。 “木”的这两个特征体现了诗歌语言中的问题。 暗示性 抓住关键词句，筛选信息 比较“木”和“树”各有什么特征？ 高树多悲风， 海水扬其波。 秋月照层岭，寒 风扫高木。 （饱满）（空阔） 树 木 满树的叶子 浓阴 水分很充足 浓绿 木头木料、木板 树干 落叶秋天 微黄干燥 木 叶 的特征 本身含有落 叶的因素 微黄干燥 单纯、空阔 、疏朗的清 秋气息。 场合 ： 秋天叶落 情感 ： 离人的叹息、游子的漂泊 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 。 屈原九歌 吹着袅袅不断的秋 风啊，洞庭湖水扬起清 波，枯叶从干黄的树上 飘落。 湘君等不到湘夫人 ，只看到这一片秋风扬 波，木叶飘落的清秋景 色，传神地表现了湘君 的怅惘心情。 拓展探究: 只要提到“木”大家就会想到在 瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人们 的感伤情怀。以此类推，很多意象 在长期的文化进程中形成了相对稳 定的感情色彩，诗人们往往用它们 表现相似或相通的感情。古诗中有 许多耐人寻味的意象，它们如“木 叶”一样，成为难以言传的精妙语 言。阅读下列诗句，说说它们的特 定文化意味。比如： 举头望明月， 低头思故乡。 露从今夜白， 月是故乡明。 海上生明月， 天涯共此时。 但愿人长久， 千里共婵娟。 对故乡、亲人的思念 酒： .对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 （曹操短歌行） .艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫登高） .主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （白居易琵琶行） . 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （李白宣州谢朓楼饯别校书叔云） .三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 （李清照声声慢） 在很多传统诗歌中 ，酒是愁的象征。 反传统，反“套板”，从传统中中翻出新意来 。 练习一: 梅 关于“梅”的意象讨论： 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥 知不是雪，为有暗香来。 王安石梅花 表现了梅的高贵品格，我国古代把松、 竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征 ，这首诗表现的就是我国这种传统文化精神 。 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄 昏独自愁，更著风和雨。 无意苦 争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘， 只有香如故。 陆游卜算子咏梅 表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独 自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的 孤傲和清高。 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到 山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东卜算子咏梅 把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉 和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的 描述和高贵纯洁的赞颂，词中有一种超 越时空的壮美，豪放乐观，振奋人心。 练习二：柳 阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的 特点和诗人寄予的思想情感。 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 垂柳 唐彦谦 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？ 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条 纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美 春色的美丽和大自然的活力。 唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀 宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。 曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺 攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。 结束语 最后用一首小诗来结束今天的这堂课 风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱 爱诗，其实是在爱着，我们的生活。 希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热 爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为有激情，有修 养的人。