28.1.1 正弦第 _ 教 案_年_月_日星 期_教 学 过 程 设 计课题28.1.1 正弦备课人知识与目标方法与策略学生活动教师活动（师生互动）个性化设计课型新授课教 法“2+2”师友互助审核人目标C：独立思考后师友交流，四人小组讨论，小组展示讲解1教师按小组指导2提问学生讨论结果 4归纳解题方法与步骤教学目标知识与技能在了解认识正弦的基础上，通过探究使学生知道当直角三角形锐 角固定时，它的对边与斜边的比值都是固定值这一事实。过程与方法经历正弦概念的探索过程，体会研究直角三角形的一般方法专题训练独立完成后师友纠错。能力提升：小组讨论，代表展示1教师按小组指导 2提问学生讨论结果 3核对答案。讲解易错点情感态度与价值观在探索过程中体验成功的喜悦重点理解认识正弦概念，会在直角三角形中求出某个锐角的正弦值。课堂小结1回顾本节课知识点；2回顾解题方法和易错点。总结本节课的知识点和需要注意的地方。难点掌握根据锐角的正弦值及直角三角形的一边，求直角三角形的其他边长的方法。教 学 过 程 设 计板书设计28.1.1 正弦在RtABC中，C=90，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做A的 ，记作sinAsinA 知识与目标方法与策略学生活动教师活动（师生互动）个性化设计目标A： 1.完成题组A:1、2、3、4题。2.师友纠错，展示1.对学生的回答进行归纳和补充。2.引入新课。目标B： 1生独立完成（1）后师友查 错，交流并板演讲解；2教师示范（2）后生模仿完成.3归纳总结解题方法、步骤及易错点.4第2题师友纠错1环视学生对小组进行辅导；2板书示范（2）3归纳总结4总结易错点集体意见课后反思 老师给学生一个机会，学生就会给老师一个惊喜；老师给学生一个引导，学生就会走得更远。洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。1