无私的爱重点与难点重点：感受孔繁森的精神品质，体会新闻报道的作用。难点：体会“无私的爱”的含义。第1课时教学目标 1初读课文，了解内容大意，给课文分段。 2学习字词，完成作业1、2题。教学过程1投影揭示课文插图，导入新课学习。 观察、简介孔繁森。 揭示课题，提出自学要求。 朗读课文5分钟，读通。 课文写孔繁森什么事？选了哪几件事例？ 根据课文内容，给插图拟一个标题。2自学。教师巡视指导。3检查，梳理内容，引导分段。 投影揭示插图。你给插图取一个什么题目？说说理由。（设计意图：通过拟题，揭示孔繁森和孤儿间的联系。了解学生熟悉课文程度。拟题的优秀不作评价。关键在于说出理由，明确课文写什么。） 围绕孔繁森养育三个藏族孤儿，课文写了哪此具体事例？（展开讨论。随机引导事例的归并。综合板书：收养，抚养，教育，献血。） 探究事例与课题的联系。 读课题，说说“爱”是什么意思，“无私”是什么意思。请解释课题字面意思。（没有任何私心的深厚情意。） 课文事实与课题有什么联系？（要点：明确课题点出中心即可。） 速读课文，根据板书提示找到对应小节。（能归并的再归并。）给课文分段检查。统一起止。1 2 3 4 5 6 7 8 9抚养 两种分法都 应认可。第3小节归属是分段难点。学生理解的误区是市长领走曲尼后，孔繁森的负担减轻了，生活条件好了，曲印和贡桑吃东西挑剔了，所以归入第二段，如遇到种情况，应让学生充分讨论，提出归属理由。点拨时只需理解第3小节的“负担太重”指什么“负担，”矛盾即迎刃而解。4学习字词并检查。 拼读生字，难写字动笔练习，联系勉励子，理解课后词语；读准本课多音字和带点字。（小黑板揭示。） 着急（zhao） 背（bei） 起直奔（ben）觉（jue）察 兄妹俩（lia） 殷（yan）红 同桌互查生字认读，理解课后词语意思。 全班交流。 认读生字词，随机释义、正形。拉萨 废墟 逛公园 疲惫 挑剔 两鬓斑白 婉言相劝 尿（点拨废一疲，部道区别；逛最后写“ ”；墟的右下是“业”。） 质疑。 当堂听写生字词并订正。 5作业。 完成作业本1、2题。 读课文10分钟。第2课教学目标 学习一、二课文，训练概括和朗读。教学过程 1讲读第一段（13小节）。 指名读第1小节，划出孔繁森怎么对待藏孤儿的词语。（安慰，嘱咐，牵挂，收养。） 引读有关句子，梳理内容。 “牵挂”是什么意思？（惦记，挂念。） 孔繁森“一直牵挂”孩子什么？（联系本节内容展开议论。要点：孩子的衣、食、住上学的安置。） 读孔繁森的话。联系这一段话想想，孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么？（联系“党，就是你们的亲人”、一定会”，说明孔繁森是党的好干部，对藏族人民有关深厚的感情，强烈的责任。） 指导朗读这句话，语气坚定、亲切。 默读第2小节，孔繁森是怎么照顾三个孤和的？划一划要点。 自学，同桌议论要点。 课堂练习，填表（一）。 （一） （二）照顾孤儿（词语或短句概括）怎样照顾平日做饭菜 教读书写字挤 洗换床单辛苦、劳累不厌其烦像节假日去商店 逛公园 买衣服一天深夜给吃药 直奔医院 交流，综合板书。 怎样的照顾？请用书上的有关词句归纳。（交流，板书表格（二）。随机落实“不厌其烦”中“其”的意思。它，它们指各种照顾。） 说话。（展开议论。课堂说同桌互说。）a 联系本节内容，以表格（二）中的一个词为总起（或总结），用上“既又”说一段话。 b说的这段话中用上感叹、反问句式。读第一段，归纳段意。（点拨归并。借助表（二）归并第2节节意；1、2节节意最并为第一段段意。段意见“背景知识”。）2讲读第二段（47小节）。 指名诵读。思考孔繁森用什么方法教育孤儿，教育他们什么。 读孔繁森的话（第6小节），认真理解。“兄妹俩回家乡生活了五天，回来后好像长大了许多”，才五天，怎么“长大了许多”？（转义，指懂事了许多。）兄妹俩懂得了什么？（展开议论）。要点：A.家乡还很穷，不应该对生活挑剔；B.长大有责任建设家乡，改变贫穷落后面貌，现在要努力学好知识；C.“父亲”教育的用意：体验家乡父老乡亲的生活，立志改变穷困面貌。）“语重心长”是什么意思？（语辞诚恳，情意深条。）孔繁森的话和做法，包含了什么样的深长情意？（要点：对孩子、对藏族同胞深切的爱。）指导朗读。读出严肃、恳切的语气。概括第二段段意。3作业。完成作业本4、5两题。第3课时教学目标学习课文第三段，体会“无私的爱”的含义。教学过程1复习。根据意思写词语。以婉转的语言劝导。（ ）语言恳切有分量，情意深长。（ ）从不嫌麻烦。（ ）失去家庭，到处流浪。（ ）2讲读第三段。 指名诵读。归纳段意。 孔繁森为什么去医院献血换钱？怎么理解收养孤儿以后，钱就“更”紧了？（体会孔繁森对贫困藏族老乡的关怀、照顾之情。） 朗读请求献血的对话，读出恳切之情。 读第9小节，加以理解。为什么反复写“鲜血”？仔细琢磨修饰词，说说你的理解。思考四人组议论。“血”蕴含着“情”，“情”浓于“血”。请用“这殷红的鲜血蕴含着什么”这样的句式说出你的理解。（展开议论，评价表达准确、严密。要点：蕴含着对孤儿的深情；共产党员的宽广胸怀；无私奉献的精神）感情朗读。（速度由慢逐步加快；语气由平逐步加强。）3自由读全文，总结。 课文围绕孔繁森养育藏族孤儿写了收养教育献血换钱三个事例，透露出一份浓浓的情意。用文章中的一个词组概括应该是？（无私的爱。）请说出这个“爱”字赞扬了孔繁森什么精神品质。（对藏族人民的深情，日夜操劳无私奉献的精神。） 这是一篇新闻报道，写法虽然和前两篇课文不同，但特点是一致的。它内容真实，事实典型感人，文字表达简洁朴实。4质疑。5作业。 完成作业本3、6两题。 根据自己的能力，选择一题。作业本第7题。以敬爱的老师为对象，用上“无家可归”、“不厌其烦”、“语重心长”、“可想而知”、“牵挂”、“觉察”等词写一段话。（词的顺序可换。）注：此题“无家可归”需作转议使用的指导。填空，补写排比句。这殷红的鲜血蕴含着孔繁森 ， 蕴含着一位共产党员 ， 蕴含着一位日夜操劳的领导干部 。洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。3