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父亲的麦芽糖教学目标:1. 认读本课4个生字。2.体会含义深刻的句子,理解阿德情感的变化。3. 默读课文,了解老李对阿德深厚的父爱,懂得珍惜亲情教学难点:1.体会含义深刻的句子,理解阿德情感的变化。 2. 默读课文,了解老李对阿德深厚的父爱,懂得珍惜亲情。教学课时:1课时教学过程:1. 字词义: 自卑轻视自己,认为不如别人。 绰号外号。 果腹吃饱肚子。 郁郁寡欢闷闷不乐。 脚踏车台湾地区对“自行车”的说法。 体面光荣;光彩。 2. 作品简介。 本文原载台湾美丽心世界。档案出版社出版的一生的安慰一书中也选编了该文,该书分6个章节,本文收录于“永久的心灵鸡汤亲情篇”中。本书的作者在开篇中这样写道:“生命如此难以捉摸,所以需要一份真挚的感情,去把生命照亮;生命之旅因情而灿烂,生命之树缘爱而常情!在人生的旅途中,是那些深如海的亲情、醇如酒的友情,还有那些擦肩而过的感动给了我们走下去的勇气和信心。感谢生活吧,是它让我们看到美,让我们懂得生命的意义。”有兴趣的老师可阅读此书。 3. 教材简介: 这是一篇台湾作家的作品,讲述了一个叫阿德的男孩子,从小在父亲的疼爱下长大,却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖,并因此离开了家乡。在父亲的一次交通意外后,阿德才真正理解了父亲,第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。课文表现了老李对阿德深厚而含辛茹苦的父爱,以及阿德对父亲的理解、感恩之情。 4. 把默读训练与理解内容结合起来。 默读能力作为一种语文基本功,在高年级教学中越来越重要,本单元的4篇课文中均有这一要求。本课篇幅较长,内容不难理解,很适宜采用默读的方法进行训练。学生通过默读、浏览,感知文章大意;然后根据课后第1题,找到相关段落(如第4、9、10自然段),边默读边思考边批注,了解阿德的感情变化及其原因,体会课文的思想感情。课后反思:父亲的麦芽糖是一篇台湾作家的作品,讲述了一个叫阿德的男孩子,从小在父亲的疼爱下长大,却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖,并因此离开了家乡。在父亲的一次交通意外后,阿德才真正理解了父亲,第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。课文表现了老李对阿德深厚而含辛茹苦的父爱,以及阿德对父亲的理解、感恩之情。本单元都是写人的文章,感恩是这几篇课文表现的主题。当学习完父亲的麦芽糖一文后问同学们:“我们的父母是不是同样含辛茹苦地抚养着我们长大?”我一心以为下边会异口同声:“是!”可结果却听到了异样的声音:“不是吧。”“一点也不苦。”“为什么?”我真不明白,现在的孩子怎么这么不理解父母的辛苦。“反正我觉得我的妈妈不辛苦,每天都在家呆着。”有几个男生是这样回答的。也许他们在把自己的父母和阿德的爸爸比较,没有艰辛到那种程度,所以认为自己的父母很享福。不懂得父母的辛苦如何感恩,下一个作文给自己的长辈、父母、师长写一封信,表达你对他们的感恩之情,如何有真情实感。洗手,那还不简单。但是,并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现,大多数家长都会叮嘱孩子常洗手,但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短,并不太了解。很多家长这样理解洗手:饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。1
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