四川省成都市2017-2018学年七年级语文下学期第一次月考试题 考试时间：100分钟 满分：100分第I卷（选择题，共20分）一、基础知识（20分，每小题2分）1.下列各组词语中注音无误的一项是（ ）A.群蚂排衙（y） 兀兀（w）穷年 刮（gu）目相待 弥（n）高B.气冲斗（du）牛 鲜（xin）为人知 锋芒（mng）毕露 校（xio）对C.锲（qi）而不舍 迥（jing）乎不同 义愤填膺（yng） 深邃（su）D.警报迭（d）起 踌（chu）躇不前 蓬（png）断草枯 宰（zi）割2.下列词语中书写无误的一项是（ ）A.马革果尸 妇孺皆知 心会神凝 彷徨B.感情震荡 嫣然勒功 凌乱不堪 徙劳C.一拍即合 当之无愧 惹人注意 磐石D.和矮可亲 死而后己 无暇顾及 滑稽3. 下列句子中划线词语运用正确的一项是（ ）A. 吃水不忘挖井人，我们不能忘本，要记得在兀兀穷年里发生的感人故事。B. 他炯炯有神地弹奏着命运交响曲。C. 奥本海默是个拔尖的人物，锋芒毕露。D. 在志愿者的帮助下，辍学的孩子们重返校园，与同学们一起共享天伦之乐。4. 下列句子中，有语病的一项是（ ）A. 培育和弘扬社会主义价核心值观符合社会发展的需要。B. 养成良好的学习行为习惯是能否提高成绩的关键。C. 我们经过充分的讨论达成了共识。D. 去年，全国有1000多万名考生参加高考。二、阅读文言文，完成习题5-8。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。5、下列加点词的意义有误的一项是（ ）A 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”（当道）B 蒙辞以军中多务（推辞）C 愿为市鞍马（集市）D蒙乃始就学（从事）6、下列加点词的意义有误的一项是（ ）A 即更刮目相待（立即）B 非复吴下阿蒙（再）C 孤岂欲卿治经为博士邪（难道）D 及鲁肃过寻阳（等到）7、下列加点词的用法和意义判断不正确的一项是A 辞以军中多务（介词，用） 自以为大有益处（动词，认为）B 大兄何见事之晚乎（助词，不译） 好之者不如乐之者（代词，指知识）C 治经为博士邪（动词，做，当） 愿为市鞍马（介词，替）D 结友而别（顺接连词，不译） 博学而笃志（并列连词，不译）8、 下列对课文内容的理解与分析有误的一项是（）A. 本文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”，共分两层。B. 本文记事简练，先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的经过。C. 本文注重以对话表现人物。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的可能性，继而再现身说法，指出“学”的必要性，使吕蒙无可推辞。D. 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。9. 下列解释加点字的意义全正确的一组是（ ）A 木兰当户织（对着窗户） 愿为市鞍马（愿意） 愿驰千里足（希望）B 东市买骏马（集市） 旦辞爷娘去（早晨） 但当涉猎（但是）C 赏赐百千强（有余） 策勋十二转（记功） 双兔傍地走（临近）D 木兰不用尚书郎（不愿做） 出郭相扶将（内城） 大兄何见事之晚乎（看见事情）三、名著阅读。 10、关于骆驼祥子的评价不正确的是( )（3分）A骆驼祥子是一部京味小说。B骆驼祥子的语言俗白、亲切。c骆驼祥子是中国古代文学史上优秀的长篇小说。D骆驼祥子的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。 第II卷 （非选择题，共80分）四、默写（共6分）11、（1）默写古诗，三选二（2分） ，何人不起故园情。 （ 李白春夜洛城闻笛 ）故园东望路漫漫， 。 （岑参逢入京使 ）万里赴戎机， 。 （ 木兰诗 ）（2） 请默写王维竹里馆。（4分）答：5、 语言的运用.(共9分）12、阅读下列材料，根据要求完成相关题目。(6分) “天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。（1） 请写出一句关于爱国的名言或诗句。（3分）（2） 为了加大宣传力度，请你为本次活动写则宣传语，号召大家牢记国家命运，铭记先辈，勤奋学习，为国争光。（3分）（3） 仿照示例写两句话，表达你对母爱的理解。（3分）示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。六、现代文阅读（25分）（一） 阅读说和做记闻一多先生言行片段选段，回答1315题。（10分） “人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。13. 能概括选文内容的一句话是什么？。（3分）14. 选文中闻一多先生都“做”什么了？（3分） 15. 你从选段中看出，闻一多先生是个怎样的人？（4分）(二) 阅读课外现代文阅读，完成 16-19题。（15分） 那一年，父亲的怀抱 范泽木 （1）十六岁那年，我报考了一所远在省城的三加二学校。开学前，父亲几近愁眉不展，喃喃自语地说：“干吗要去那么远的地方读书呢，在县城读多好，天气冷了，我可以给你送衣服，我可以定期来看看你，可是你到了省城，我怕是路也找不到。” （2）他或许不知道，我就是为了避开他，才选择千里之外的省城。在我读小学、初中的九年时间里，他没少来看我。他的出现总能在我的同学里引起不少的哄动。他头戴草帽，永远穿一双解放鞋，背着一个破皮袋。久了，同学们给他取了个绰号“草帽”。他一出现，同学们就纷纷跑来告诉我，小范，草帽来了，在门口等你。在一阵哄笑中，我脸白一阵红一阵地跑出校园。 （3）见到我，他很欣喜，马不停蹄地嘘寒问暖。路边不时有同学经过，认识的同学会与我打招呼：“小范，你爸呀？”我吱唔着，半天说不出话。 （4）上初中后，他依然常来学校。许多次，他拉开破皮袋的拉链，掏出几块蕃薯，或拿出几个板栗。他兴冲冲地告诉我，今年，家里的蕃薯又丰收了，家里收获了好几百斤板栗。我低着头，躲避着同学们的视线。他却全然不顾我的神情，继续喋喋不休。到最后，我朝他吼了一声：“你什么时候才能不戴草帽，不穿解放鞋，不背这个破皮袋！”他有些惊讶，搓着手说：“庄稼人嘛，习惯了，别的鞋子穿着不舒服。” （5）我跺了跺脚，飞似的跑回教室。 （6）很快就开学了，父亲开始显得焦躁不安。他为我准备好生活用品，又往破皮袋里塞了不少零食。开学那天，他依然背着那个破皮袋，穿着解放鞋，唯一不同的是少了头上那顶草帽。 （7）我们乘汽车、坐火车，终于到了我就读的学校。我很快认识了一个名叫小胡的同学。缴费、领寝室用品，我和小胡一路相随，有意把父亲抛在身后。烈日炎炎的九月，他拎着大包小包走在学校宽阔的水泥路上。我突然有些难过。但这样的感觉转瞬即逝，我很快又沉浸到和小胡天南海北的闲聊里。 （8）父亲帮我安排好了床铺，又补充了一些生活用品。午饭过后，我催促他，可以回家了，再晚没车了。他的脸上掠过一丝犹豫：“刚来，你一个人可以应付么？你毕竟才十六岁。”我不耐烦地说：“不是还有小胡嘛，我晚上和他睡。” （9）在我的再三催促下，父亲决定回家。临走前，他深深地看着我，那样子，仿佛要把我刻进脑海里。我送走了他，心里长长地舒了口气。 （10）我们寝室总共四个人，离家近的都回家了，寝室里只剩我和小胡。临近傍晚的时候，小胡忽然接到他父亲的电话。他看了我一眼，有些歉意地说：“不好意思，我爸爸来接我了，叫我晚上回家住。” （11）那一刻，我懵了，巨大的孤独和落寞感紧接着袭来。想到要一个人在寝室里，面对这座城市的黑暗，我突然恐惧起来。天色已渐渐暗了下来，空荡荡的寝室里白炽灯发出昏黄的光。我后悔送走了父亲。他的草帽、解放鞋、破皮袋，都在我的脑海里清晰并且亲切起来。 （12）眼下，我不知道到哪里吃饭，更不知道夜晚要如何入睡。我关上寝室的门，准备到校园里到处走走。 （13）我走出宿舍，愣住了。是我父亲！他正挎着破皮袋，在门口愣愣地看着我。“你没回家？”我发觉自己已经有了哭腔。“我还是担心你，决定不回家，在你们学校附近逛了几圈就回来找你了”。 （14） 我飞快地奔到他跟前，一头扎进他的怀抱里。那是第一次，我那么安静地趴在他怀里，感受着他那么温