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人教版六年级语文毕业试卷(含答案),西庄联小六年级一班,1拼音是你学习的好伙伴,请你借助拼音朋友,写出词语。(6分),lng l w r mo dn ( ) ( ) ( ) pi hui kng ki z xn ( ) ( ) ( ),伶俐,侮辱,矛盾,徘徊,慷慨,咨询,2这句话,你很熟悉。请你拼一拼,认真写出句子。(2分),su fng qin r y,rn w x w shng。 _ _,随风潜入夜,润物细无声,3平时你一定掌握了不少成语,现在就来考考你。(4分),废( )忘( ) 舍( )为人 同心( )力 居( )思( ) 万古长( ) 神机( )算,寝,食,己,协,安,危,青,妙,4下面的句子有错误。不要急,请你用修改符号改病句。它们谢谢你了!,(1)小明不禁忍不住笑出声来。 (2)暑假快到了,我们已经结束了小学的学习生活。 (3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗? (4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。,(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。,2)“已经”改为“快要”或“即将”,(3)把“不是很清楚吗?”换成“呢?”,(4)在“写作水平”前面加“提高”。,5下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。(8分),例:气候变化无常,人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常,人们会感冒。 (1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗? _ 例: 王宁说:“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说,他要像李刚那样关心集体。 (2)烈士的母亲说:“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。” _,(1)面对任何灾难,中华民族不会望而却步。,(2)烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织提出任何要求。,6六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。(4分),(1)待到山花烂漫时,_。 (2)_,谁持彩练当空舞? (3)_,不教胡马度阴山。 (4)王师北定中原日,_。,(1)她在丛中笑,(2)赤橙黄绿青蓝紫,(3)但使龙城飞将在,(4)家祭无忘告乃翁,7语文课本中许多精彩段落,你一定记得。试一试,你能行!(8分),(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,( ),( )。”(选自为人民服务) (2)燕子去了,( );杨柳枯了,( );桃花谢了,( )。(选自匆匆) (3)弈秋,通国之善弈者也。( ),其一人专心致志,( );一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,( )。(选自学弈),或重于泰山,有再来的时候,使弈秋诲二人弈,有再青的时候,有再开的时候,或轻于鸿毛,惟弈秋之为听,思援弓缴而射之,二、阅读:(34分),1课内阅读 (1)将相“不和”的原因是_。“相”认为“将相和”就会_;“将相不和”就会_。 (课文将相和) (2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的_,符合小女孩的处境和心理活动,作者写这些,进一步突出了小女孩生活的_,更引起了人们对她的_。 (课文卖火柴的小女孩) (3)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。 “非这样做不可”,意思是_。 “ 心跳得很厉害”,说明_。 (课文穷人),“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了 屡立战功的自己的头上了,使秦王不敢进攻赵国,削弱赵国的力量,秦国必然乘机攻打,幻想,悲惨,同情,必须这样做或不这样做不行,安娜非常紧张,2课外阅读(20分),生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭(di)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tn)痪(hun)的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xin)由 于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(sh)神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。,过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yun)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说,这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nu)狂,他把痛楚作为契(q)机,进而康复,享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。,(1)联系上下文解释词语意思。(4分) 以手掩面 契机 (2)破折号的主要用法有表注释,表语意转换,表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。(4分) A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。( ) B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ( ),指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。,指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。,A,B,(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:_ _ _(2分) (4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(4分) A_ B_ (5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分) _ _,活着就是高兴的,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。,在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。,因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。,(6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分) _ _ 3拓展阅读(6分) (1)在你小学阶段学过很多古诗,你一定背得滚瓜烂熟了吧,请你选择一首默写,并写出诗人名字。(4分) _ _ (2)请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。(如你都不会,还可以把你此时此刻的心里话写下来。)(2分) _ _,再见,谢谢指导,
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