2欣赏主题壁画图形拼组n 教学内容教材第8889页，图形拼组。n 教学提示本课 图片的欣赏是教学的首要任务。教学时，要让学生学会欣赏教材中美丽的图案，培养学生的审美情趣。分解图形是学习的关键，面对一个组合体，它是由什么图形拼组而成的，不能只泛泛而谈，要学会将一个图形进行分解，具体地实在地谈。设计图案是必不可少的内容。一句“你还会拼什么图案？”，让学生综合运用所学的知识进行再创造，并相互交流，以提高学生学习数学的兴趣，培养他们的创新意识。n 教学目标知识与能力通过平面图形的拼摆，初步认识这些图形之间的关系，发现图形中由简单到复杂的变化，学会欣赏美丽的图案，培养学生的审美情趣。同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生想象力和创造力。过程与方法让学生通过认一认、剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对各种平面图形的认识，培养学生初步的观察能力、动手实践能力和用数学语言交流的能力。情感、态度与价值观通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。n 教学重点、难点教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。教学难点：图形的分解与组合。n 教学准备教师准备：课件，为学生准备彩色卡纸剪出的简单的几何图形学生准备：纸板，七巧板、彩色笔n 教学过程（一）新课导入：1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。2、猜猜老师喜欢什么小动物？3、老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？4、导课:小鸟是我们人类的好朋友，我们一起看一下和他们有关的宣传壁画吧!（出示情境图）设计意图：由询问“学生喜欢什么小动物”引入今天这节课的学习，挖掘孩子们的爱心，学生会感到今天的数学学习非常有意思。 （二）探究新知：活动一：欣赏壁画1、欣赏：此时此景你有什么感想？学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。2、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。生：我发现松树都是由三角形拼出的。生：我发现房子前的小路是由五边形和六边形拼出的。生:活动二：玩七巧板1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？2、交流。3、各自动手拼摆。4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。活动三：你还能拼出什么图形？1、取出老师为你们准备的图形卡片，自己再一次动手拼一拼、摆一摆2、小组内共同行动3、汇报交流，互相欣赏4、总结：图形拼一拼，拼出好图案，拼出一幅画。设计意图：在一个一个的活动中，让学生亲身体验，实际操作，合作交流，在充分的参与中去感悟、去体验，去创造。（三）巩固新知：数一数，填一填（1）用不同的符号做标记数一数（2）同桌之间互相检查。答案：长方形（1）个，正方形（1）个，三角形（6）个，平行四边形（2）个，圆（4）个。设计意图：再一次欣赏图形拼组的美丽，增加学生的经验，为学生的拼组提供资料，拓宽学生对图形拼组的创造。（四）达标反馈1、我会找规律 1 2 1 ；1 2 1 ； 。 A B C ；A B C； 。； ； 。2、在方格纸上画出你的拼组图形。答案：1、1 2 1 A B C2、略。（五）课堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生：我知道平面图形可以拼出很多漂亮的图案。生：我喜欢拼组图形。生：在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。（六）布置作业一、填一填1. 长方形、正方形、平行四边形都是（ ）条线段围成的图形，所以叫它们都是（ ）边形。2长方形有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角，都是（ ）角；通常把长方形长边的长度叫做（ ），短边的长度叫做（ ）。3正方形有（ ）条边，四边（ ），有（ ）个角，都是（ ）角。把正方形每条边的长度叫做（ ）。4 有（ ）条边，通常叫做（ ）。 有（ ）条边，通常叫做（ ）。二、选一选。1两个 能拼成（ ） 长方形 正方形 平行四边形2两个 能拼成一个（ ） 长方形 正方形 平行四边形3两个 能拼成（ ） 长方形 正方形 平行四边形4下面的图形中，能拼成六边形的是（ ）和（ ） 三、仔细观察右边的图形，数一数：长方形有（ ）个，正方形有（ ）个，五边形有（ ）个，六边形有（ ）个，三角形有（ ）个，圆形有（ ）个。四、你能数出下面图形的个数吗？ （ ）个正方形，（ ）个长方形。 五、你能正确计算吗？50-16= 380-250= 500+230= 1000-800=63+52= 460+70= 700+190= 670+300= 六、请你用小棒摆出几种学过的图形。答案：一、1、4，四。2、4，相等，4，直，长，宽。3、4，相等，4，直，边长。4、5，五边形，6，六边形。二选一选：1、 2、 3、 4、和三、5,3,1,0,5,2。四、8，9。五、34,130,730,200,115,530,890,970。六、略。n 板书设计欣赏壁画图形拼组 三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形 n 教学资料包资料链接：七巧板七巧板是一种拼图玩具。它是由我国东南沿海的居民在明清时发明的。七巧板是由5个三角形、1个平行四边形和1个正方形组成的。用这几个图形可以拼出各种各样有趣的图案。七巧板在国内外广为流传，欧美人称它为“唐图”。精彩教学片段：欣赏壁画师：欣赏：此时此景你有什么感想？学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。师：揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。生：我发现松树都是由三角形拼出的。生：我发现房子前的小路是由五边形和六边形拼出的。生:设计意图：欣赏别人的作品，创造自己的作品。数学教学资源：下图中有（ ）个三角形，（ ）个正方形，（ ）个平行四边形，（ ）个长方形。答案：,6,1,0，0。二年级下册第七单元图形与拼组单元测试题一、直接写得数50-16= 380-250= 500+230= 1000-800=63+52= 460+70= 700+190= 670+300= 200+60= 45+150= 400+530= 89-63=二、填一填1长方形有（ ）条边，（ ）相等，四个角都是（ ）角。2正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）角，正方形的每条边的长度叫做（ ）。3五边形有（ ）条边，（ ）个角。4、四边形有（ ）条边，（ ）个角。5、如下图绕着一个边长为500米的正方形人工湖走一圈，走的路程是（ ）米，合（ ）千米。500米三、你会判断对错吗？对的画“”，错的画“”：1对边相等的四边形是长方形。 （ ）2正方形的四边都相等，四个角都是直角。 （ ）3六边形一定有6条边，6个角。 （ ）4有直角的图形都是长方形。 （ ) 5、小冬家到学校最近的路是第条。（ ） 四、选一选。1四边形是由4条（ ）围成的。A.线 B.线段 C.直线2两个 能拼成一个（ ）A. 长方形 B.正方形 C.平行四边形3一个正方形的操场，边长是100米。小强沿着操场走一圈，他一共要走（ ）米。A.100 B.200 C.400（ ）厘米6厘米12厘米（ ）厘米五、填一填。 3厘米 ( )厘米六、画一画。在方格纸中画一画：（每个小方格边长为1厘米）（1）画一个长6厘米，宽4厘米的长方形。（2）画一个边长5厘米的正方形。二年级下册第七单元图形与拼组单元测试题测试题一、直接写得数50-16=34 380-250=130 500+230=730 1000-800=20063+52=115 460+70=530 700+190=890 670+300=970 200+60=260 45+150=195 400+530=930 89-63=26二、填一填1长方形有（ 4 ）条边，（ 对边 ）相等，四个角都是（ 直 ）角。2正方形的四条边（ 相等 ），四个角都是（ 直 ）角，正方形的每条边的长度叫做（ 边长 ）。3五边形有（ 5 ）条边，（ 5 ）个角。4、四边形有（ 4 ）条边，（ 4 ）个角。5、如下图绕着一个边长为500米的正方形人工湖走一圈，走的路程是（2000）米，合（ 2）千米。500米三、你会判断对错吗？对的画“”，错的画“”：1对边相等的四边形是长方形。 （ ）2正方形的四边都相等，四个角都是直角。 （ ）3六边形一定有6条边，6个角。 （ ）4有直角的图形都是长方形。 （ ) 5、小冬家到学校最近的路是第条。（ ） 四、选一选。1四边形是由4条（ B ）围成的。A.线 B.线段 C.直线2两个 能拼成一个（ A ）A. 长方形 B.正方形 C.平行四边形