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如何写好记叙文范文 如何写好记叙文 一.把握情境,真实地叙事 叙事要真实地反映生活现实,重要的是“把握情节”,因为广阔的社会生活是靠情节来表现的,情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来,情节是表现中心思想的重要手段之一,要求具体、连贯,突出思想意义。 怎样把握情节呢? (一)选择和提炼情节是重要的一步 选择、提炼有代表性情节,就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。 (二)其中“抓住情境”是非常重要的。 抓住情境,就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况,如人物遇到了怎样紧急的境况,怎样危难的处境,怎样一种复杂、矛盾的局面,怎样一种特殊的困难,怎样激动人心的时刻等,抓住“情境”进行具体的渲染、描述。这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明,更可信;另一方面可以抓住读者,读时对文中的人物关注,产生阅读兴趣。一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景,在此后,再来通过刻划人物就更具有典型性。从百草园到三味书屋中对三味书屋生活的描写,美女蛇故事中的描写。 二.“以小见大”,挖掘深远 “以小见大”题材小,不要就事论事,而要把这件事所反映的普遍意义写出来,也就是从局部反映整体。古人说“管中窥豹,时见一斑”,通过一个竹管,去看豹子,只能看到豹子身上的一个花斑,却能想象出整只豹子。这就是“以小见大”的道理。我们同学们经历的多是小事,我们的认识也有一定的局限,只有抓住有代表性的小事,具体写,才容易写好。“以小见大”的写法,还便于细节描写,写得深入,写得生动,表现出深刻认识。 如藤野先生选材小,写藤野先生批改作业、修改插图,询问中国女人裹脚的事等,这些小事却能看出藤野先生毫无偏见,对中国留学生的诚恳,治学严谨、认真的态度。 生活中的小事是我们经常见到的,重要的是要留心,善于发现,注意搜集,积累。 三.选取若干材料,行文注意结构安排 1.以时间为序 事件在一定的时段中发生、发展、变化,以时间为序,组织材料。如童年、少年、青年三个生命时段发生的事;早晨、上午、下午一天的时间段;上课前、上课、下课后;一节课的时段等。按照时序安排材料,发生在不同时段的事件(或片断),要标明时间的变换,给读者鲜明的时间印象和事物发展的状况。 2.以空间转换为序 空间(或者说地点、环境)是事物发生、发展的条件,也就是说事物总是存在在一定的空间中,在空间中发展、变化的,因此,叙事离不开空间这个条件。 四.点面结合 点,是指事物局部,重点;面,是指事物的全局和整体状况。叙事写人既有对事或人的全貌和整体情况的概括介绍或一般描述,又有对人或事物某个部分、某个方面,特别是重点情况的详细叙述和描写,并且把二者有机地结合起来,这就是点面结合,叙事写人既有全貌又有重点,就能给人既全面又具体,既完整又形象的感觉。 如从百草园到三味书屋中写百草园的部分,既有全貌又有局部。一面中写鲁迅的肖像就是对“点”的描写,又有“面”的概括,就是鲁迅的伟大精神。藤野先生中写藤野先生与鲁迅相识、相处、告别的若干事件、片断,是“点”,概括鲁迅对藤野先生的“大而言之”,“小而言之”,是“面”。 五.开头引入、渲染、铺垫,结尾引出、照应、升华 古人说:“凤头,猪肚,豹尾。”意思是要重视文章的开头,设计一个好的开头会使文章增加色彩,“凤头”的意思是“美”。要美,不能单纯认为就是词藻美,语句美,而是能抓住读者,引人入胜,这也是美。 开头引入的要求是切题,“美”,吸引读者。渲染就是能用简要的语句将其意突出。引入、渲染、铺垫的方式很多,如: 交待环境,引入人物、事件。如孔乙己 点出所写的对象、人、事。如我的老师 开门见山,点明题旨,交待写作动机。如背影一件珍贵的衬衫解题,为全文奠定感情基调。如白杨礼赞 紧扣叙事,直抒胸臆。如谁是最可爱的人 描写环境,渲染气氛,为情节发展作铺垫,如多收了三五斗、故乡设置疑团,制造悬念,引人入胜。 结尾要引出、照应、升华,就是把读者从具体的事件、人物中引出,使记叙完整,并把读者引回更为广阔的社会现实中,引向更为深远的境界。古人说“豹尾”,就是结尾要有力,且“画龙点睛”,有精神,有神采,就是余味无穷,发人深思,给读者以精神境界或思想认识上的飞跃提高。这就是升华。 结尾引出、照应、升华的方式很多,如:自然收束,回味无穷。如小桔灯、背影 富有感染力的抒情。如谁是最可爱的人 含蓄深刻带有启发式,发人深思。如荔枝蜜、故乡、多收了三五斗呼应开头,点明主题。如一件小事、一件珍贵的衬衫 -align:left;line-height:150%;
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