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明人物形象,析标题含义,真 题 例 析,2014东营 阅读下文,回答问题。 命系悬壶 陈源斌 姚五先生是我家乡古镇上的世传名医。他的名字竟然可以治病。邻居家小孩突发急痧,整夜惊叫抽搐,大人捋着头发哄他说:“好孩子,别怕,请姚五先生去了。”捋着捋着,啼哭声变小,孩子气息匀细,睡熟了。有个半大少年,暑天贪吃生食,又喝凉水,不一会发作起来,抱着肚子在地下打滚,一口气吸进去,憋得脸色乌青,连眼睛都倒起来了。这时候,有人喊说:“好了,好了,姚五先生来了。”其实才远远看到姚五先生的影子,走到跟前还得好一会儿呢。地下的病人却把一口气痛痛快快吐出来,觉得肚子好受多了。,关于姚五先生的传说很多:说他某年路过某地,听见一户人家号啕哭丧,进屋看时,人已经断了气,穿好送终的寿衣寿裤,躺在草铺上了。姚五先生说有救,熬了一罐药,撬开牙关,灌将进去,草铺上的人立刻还了魂;又说他某年途中撞见一群披麻戴孝抬棺人,他朝滴在地下的血迹看看,又凑到跟前嗅了嗅,赶紧开棺急救。原来是位难产的孕妇,幸得姚五先生救治,母子双双侥幸活了命这些故事都不新鲜,显然是从一些旧书和传闻那里,移植过来的。姚五先生听了,总是不置可否,一笑了之。,传来传去,姚五先生就被神化了。说他不但能让死人活,也能让活人死。这话是当着姚五先生的面说的。他跟往常一样懒得理睬,只管凝神替面前的病人诊治。这句话却惹出了一个意外灾祸:有一个青年高高骑在墙头上看热闹,手里捧了一罐南瓜稀粥,喝了个底朝天,肚子胀得像只鼓。那青年听见这句话,很不服气,抓着喝空了的罐子,“啪”的一声跳到地下,说:“我就不信,我一个大活人,他真有本事,敢不敢让我马上就死?”姚五先生抬头看看他,脸色陡变,让人赶紧找青年的家长,准备后事。果然如此,没等家长赶到,青年已经瘫软死去事后,姚五先生解释说,青年喝了一肚子稀粥,从那么高的墙头猛跳到地上,硬把肚肠挣断,又因地处偏僻乡下,来不及救治,可惜这条性命了。,姚五先生体恤民情,替人治好病,或是救了一条命,视人家的家境,酌收诊费。遇到乡下普通老百姓,他把手挥挥,说,算了,你要真过意不去,闲暇时送几只斑鸪鸪来吧。斑鸪鸪是一种乡下常见的鸟,喜好在野地里用脚爪刨挖单叶芽果吃,随手就捉得到,不算什么难事。姚五先生嗜好这种野味。他饮食十分挑剔,从来不在外面吃饭。有时候下乡到人家忙活一天,连口水都不喝,照样挥挥手,走了。多少人被他感动了,望着他的背影,为他祈祷,说:“好人哪,但愿他长命百岁!”,姚五先生只活到五十岁。他患的是当地俗称的膈食病,就是不能吃饭得过他恩惠的乡下人说,姚五先生怕是斑鸪鸪吃多了。斑鸪鸪喜欢刨吃野地里有毒的单叶芽果,这种野鸟身上积存了毒素,人偶尔尝个新鲜是可以的,吃多了,就会有大妨碍。姚五先生一辈子替太多的普通百姓看过病,吃了太多的人家送来的斑鸪鸪,日积月累,中了重毒了姚五先生是治膈食病的圣手,有一个祖传单方,远远近近,好多患这种病的人,都是由他治愈的。他按祖传单方给自己抓了药,煎好,一口气喝下肚里,却一点不剩地吐了。再舀一碗,硬灌下去,泼剌一声亮响,全部喷射出来。很明显这是药不对症,姚五先生把头摇摇,叹了一口气,说:“命系悬壶,治得了病,治不了命。”他一天天瘦下去,瘦下去,瘦成了一根芦柴似的,只剩了一口气在胸腔里悠悠转着。接着,这口气断了,他死了。,注 汉代以后,民间药铺或诊所门口大都挂一个药葫芦即“悬壶”,以此作为卖药行医的标志。题目及文中的“悬壶”即为“行医”之意。,1从小说内容看,题目“命系悬壶”的含义是什么?(3分)() _,古镇上人们把性命维系在医生姚五身上。(或点出姚五具有良好的医术医德,很多人的性命因他而保全。)行医是姚五安身立命的依靠,他因行医而生存而丧命。(或暗示姚五的性命与他行医生涯息息相关,救治了太多无钱治病的人的性命,却也因此吃了太多的斑鸪鸪而丧命。),解 析 仔细分析标题中的词语,“悬壶”指“行医”,结合“命系”就要考虑哪些人的性命、命运和“行医”有关。确定好“人们”“姚五”两个大的方面,再结合文章具体内容分析就可以了。,2在古镇人们眼中,姚五是一个怎样的形象?(3分)() _,姚五是一位医术高超、医德高尚的世传名医。,解 析 注意题干中“古镇人们的眼中”的限定语,首段就提到“世传名医”,下文又写他神奇的医术、替人治病又体恤民情,可谓医德高尚。,3本文多处透露出的“言外之意”是姚五并非神医,请举出两例简要说明。(3分) _,邻家小孩、半大少年听到他的名字病症减轻,主要是心理作用,与他无关;很多有关把死人救活的传说,属于移植,并不可信;青年跳墙而死,他也只能解释原因,为之可惜,却束手无策;他虽然治愈了很多人,却治不好自己的病,五十岁就死了。,4从文中找出一处细节描写,并加以赏析。(3分) _,如“再舀一碗,硬灌下去,泼剌一声亮响,全部喷射出来”,运用动作细节,生动形象地再现了姚五喝药时的艰难情景,揭示了神医不神的事实。,5小说意蕴丰富,你从中领悟到了怎样的道理?(答出两点即可)(4分) _,示例:医患的生命是相互联系在一起的,是相互依存的;世上没有真正的神医,任何医生即使再高明也不能救助所有的性命,我们不能把自己的生命完全托付给他人;命运靠自己把握,不能将我们的命运完全寄托在别人身上;面对任何事情都要有自己的正确认识和客观判断,不应片面否定或盲目崇拜。,温馨提示 本考点的常考题型有: 1文中的是一个怎样的人?请作简要分析。 2联系上下文,简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。 3文中最后写到人物“”,请写出人物此刻的心理活动。 4文章以为标题,有什么深刻含义?,方 法 总 结,【应考技巧】 一、标题作用“口诀分析法”,突破此考点可牢记以下口诀:“新颖激兴趣,修辞看效果,双关表及里,主题人物说。”对于标题要从三方面分析思考:是否拟题新颖,激发读者阅读兴趣,制造悬念;判断运用的修辞并结合其表达效果进行分析,若是双关一定注意先分析表面含义,再分析深层含义;判断标题是否与点明主题,表现人物特点有联系。,1事件概括法:概括人物形象的特点要结合具体事件来分析,即哪件事、哪些情节表现出人物怎样的性格特点。答案中既要有人物的特点,又要包含对具体事件的概括。 2描写概括法:根据文中对人物事件的记叙和描写(肖像、语言、动作、心理等),来概括人物的性格特点或精神品质。如故乡中通过对杨二嫂肖像、语言、动作等方面的描写,突出了她尖酸刻薄、庸俗势利的特点。,二、概括人物特点三大方法,3关键句法:找文中议论抒情的语句,小说中议论抒情的语句都有点明或深化主旨的作用,根据这些关键句即可了解人物的特点。如阿长与山海经中通过“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力”这样议论抒情的语句,可以看出作者对长妈妈的乐于助人、慈爱的由衷赞美,加深了我们对人物形象的理解。,三、补充人物描写用“设身处地法” 最常用到的补充心理描写,可用“设身处地法”把自己想象成文中人物,直接把所思所想根据语境描写出来。其要点是所补充内容要符合文中人物的身份,切合当时的情境,直接用第一人称来写,切记不能转述。,【语文展台】 1常见的人物描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。 2侧面描写:记叙文中通过写他人或其他事物来突出主要人物特点的写法,即侧面描写。侧面描写会起到烘托人物形象的作用,使人物特点更加突出。如孔乙己中写到掌柜和顾客有关孔乙己被打折腿的对话,这就是对孔乙己的侧面描写,既写出了孔乙己的悲惨遭遇,也写出当时人们的冷漠无情。,
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