杭州横滨轮胎 安全管理发表资料,作成：环境安全课,2011年6月16日,目 录,一、安全生产管理组织架构 二、安全生产管理模式 三、安全生产管理的基础 四、OSHMS体系的四大活动介绍 五、安全管理活动开展的效果评价方法 六、安全体感训练室-培养更安全的人 七、现阶段及未来安全管理目标,横 滨 橡 胶集团,日本国内工场,海外工场,YRC安全推进室,其它海外工场,杭州工场,总经理,安全总责任人,制造、设备担当副总经理,安全管理者代表,制造部部长,制造1课课长,制造2课课长,混合品安工程师,工管课课长,环境安全课,安全管理事务局,环境安全课课长,安全总管理者,环境安全课系长,安全担当,押出品安工程师,材料品安工程师,成型品安工程师,加硫品安工程师,工管系系长,物流系系长,仓库系系长,其它相关部门负责人,技术担当副总,管理部副总,设备、机工部部长,设备、机工部部长,保全课课长,生技课课长,品保设计部部长,材料加工部部长,管理部部长,品保课课长,设计课课长,材技课课长,加技课课长,一、安全生产管理组织机构图,公司OSHMS体系内审员24人,机工课课长,各班长,各班长,各班长,各系长,各班长,二、安全生产管理模式,安全方针,制定：总经理,杭州工厂年度安全实行计划书,制定：环境安全课,制造1课年度安全实行计划书,制造2课年度安全实行计划书,工管课年度安全实行计划书,设备部年度安全实行计划书,其它部门年度安全实行计划书,制定：各部门负责人,法律法规、社内规定的遵守,召开月度安全会议（1次/月）,生产安全、火灾事故、职业病0件,危险评估活动,惊吓事例活动,地域共存,各项安全工作按计划顺利实施,召开年度安全会议（1次/年）,顺利达成各项安全目标指标,未按计划完成工作,未达成预期目标,以PDCA持续改进,制定整改计划方案,以PDCA持续改进,制定整改计划方案,以PDCA持续改进,对安全、环境方针重新进行评估,每月实施内容,重新修改实施计划,实施情况跟踪确认,KYT活动,一对一教育,安全生产管理的基础,OSHMS体系,国家机械安全质量标准化2级,危险评估活动,危险预知活动,危险事例活动,1对1安全教育,基础管理,设备设施,作业环境,职业健康,硬件设施的PDCA循环向上,软件设施的PDCA循环向上,三、安全生产管理的基础,风险等级 , 加算法 风险（） , 重大性 , 可能性 ,频度 ,轻微伤害,不休事故,有可能发生休业事故,发生休业事故可能性大,发生重大事故可能性很大,工伤发生的可能性,残留的风险可以用教育和人员配置,有计划的改善,需要改善,优先改善,马上停止作业，实施降低风险的对策,对待基准,有问题,有必要的实施风险减低措施,多少有点问题,有重大问题,立即要解决,优先度,风险点数,风险 等级,被灾等级,四、危险评估（RA）活动说明,制定计划对所有设备进行危险评估,2010年风险评价结果,目的：为了预知安全的感受性训练,在职场和作业中发现存在的危险并预知这个危险。培养这个预知力，靠一个人是有限度。 所以大家要相互讨论、相互考虑如何能确保安全。来提高我们危险识别能力的危险预知训练。可以说这是能够提高全队每个人的感受性训练。危险用K表示，预知用Y表示，训练用T表示，简称KYT。 危险预知训练是在职场进行短时间的团队工作，以解决危险问题训练为目的。所以要全员参加。预知安全，引导团队全员的干劲，积极参与到KYT活动中去。,四 、危险预知（KYT）活动说明,推进方法,现状把握（隐藏着什么样的危险） 使用照片（图片），发现其中的危险因素，大家不断的发言（因为怎么样或会有怎么样的后果）等诸如此类的发言。由记录担当用简略的言语记录下来。,1.班会结束后安全担当拿一张事先拍好的照片与该岗位的其他作业员一起检讨预知在该作业动作中会出现的危险,2.每人将自己认为的危险内容说出来，由安全担当记录在危险预知训练记录纸上,3.再经过全员商量决定，在认为最重要的安全危险性（1-3点）上画上圆圈,4.安全担当将大家认为非常危险的内容记录在 岗位安全预知看板上,5.由安全担当进行领读岗位安全看板上的危险内容，其他人员伸出右手食指复读一遍。,（很重要）,6.最后大家的手握在一起或指向一个共同点安全员喊：确认！确认！再确认！ 全员一起喊：确认！确认！再确认！,（很重要）,四 、危险体验事例（HH）活动,1.危险体验事例 是指在生产活动中感到危险的事物，或者摔倒、碰撞、被夹、切伤、烧伤、触电、药害等的事故发生，受伤了但是受伤程度轻，没有必要去医院治疗的事故。,2.分为三种类型：事故型、危险预知型、忠告型；,3.各课每月统计危险体验事例改善提案报告书的报告件数、改善件数月末向环境安全课汇报汇总； （环安课在安全卫生委员会上汇报）,4.各课在完成改善后要把具体的改善方案向作业员传达； 5.各课的安全担当定期（3月/回）对危险体验事例改善提案报告书进行分析，结果要在各课分科会上汇报，并告知作业员；,C：本工程水平展开 B：本课水平展开 A：全工厂水平展开,四 、一对一教育活动,1、各工程先确定一项教育内容（如：灾害事故案例、标准作业手顺、各类安全相关要领等）。,2、各班长制定一对一教育实施计划,3、各班长按照计划实施,定义：1对1，上对下，单独面对面的指导教育。,时间：每次在2030分钟左右。,教育的频度：每人、每月/回。,4、被教育者的感想和建议等信息反馈,五、安全活动开展效果的检验方法,建立体感训练室，教育员工设备的危险，以实际体验的方式让员工更明白设备的可怕，即使是速度比较慢，看来起来不可怕的设备，也能发生可怕的事故（如手指切断等工伤的发生）目前已完成5台体感设备，预计6月下旬投入使用，并分工程全员教育,培养更安全的人,六、安全体感训练室,残压体感训练装置,No.01,阀门的本身开关关掉以后，即使不再向汽缸提供空气，仅靠配管里残留的空气 的力量也能使竹棒破损，主要目的是体验残留气压的可怕性。 正常运作时汽缸的速度和被夹物品抽出时的速度，体验其两者的不同。 体验与体感装置No2油压气缸的不同点（力度速度危险点等） 学习安全感应开关和安全锁的构造功能和使用目的, 体感训练内容及目的, 打开主电源，可以看到空气气缸的正常运作 采用连接装置或螺丝，能使气缸在中途停止。 踢安全器、阀门的本身开关关掉、关掉空气。 主要不再向汽缸供给空气 准备竹棒 主要强调竹棒是身体的代替品 拿掉连接装置或螺丝，气缸运作，竹棒崩裂。, 程序（概要）,气缸直径 63,气缸的力度 187kg,速度,竹棒崩裂时发出的声音,轻微吃惊,吃惊,空气气缸,开关,理由：残压的危害性，即使把总阀门关闭，但 仅仅靠管道内的剩余残压也能导致工伤,第一阶段,第二阶段,第三阶段,第四阶段,建设安全 的工场,导入OSHMS安全体系、 国家安全标准,向0危险准备,安全文化 的构建,2008,2009,2010,2011,2012,2013,2014,2015,2016,2017,2007,0危险,0工伤,OSHMS、国家2级标准认证,2006,设立安全卫生课,危险等级5的对策,认证准备,培养安全的人,本质安全化设计,风险评价开展,安全监查,本质安全化设计,本质安全化,OSHMS体系维护,风险评价导入,标准化认证升级 （国家1级）,七、 杭州横滨现阶段及未来安全管理目标,杭州横滨轮胎有限公司,以上谢谢聆听！,