13 苦 糖教学目标：1.知识与技能：学习生字新词，正确、流利、有感情朗读课文。2.过程与方法：指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。3.情感态度与价值观：学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教学重、难点：读懂课文，体会作者的内心世界，感受爱的情感。教学准备：课件基础知识:一、生字拴：shun 用绳子等系在物体上，再打上结。拴着（拴住）梁：ling 水平方向的长条形承重构件。木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木。 屋梁（桥梁，津梁 ）凳：dng “几”部 有腿没靠背的专供人坐的家具。凳子（方凳，板凳）挨：i 遭受，忍受 挨打（挨饿，挨时间）拈：nin 用两三个手指头夹。拈轻怕重 拈香撮：cu 量词 一小撮（一捏盐，撮合，搓弄 ） 二、正音字血 xi 拴 shun 亲戚 qi 晶体 jng 砖头 zhun 塞满 si 而 r 扔了 rng 缩 su三、多音字挨 i 挨打 i 挨紧 血 xu 鲜血 xi 出血四、区别字梁（ ） 拈（ ） 撮（ ） 在（ ）粱（ ） 粘（ ） 最（ ） 再（ ）五、解词探望：（远道或专程）看望陶醉：快乐如醉激荡：受冲击而动荡怔怔的：发愣，发呆责怪：责备怪罪第一课时教学内容：熟悉课文，了解大意，学习生字。教学过程：一、板书课题， （齐读课题）提问：看了课题后，你们有什么疑问吗？二、教师范读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？三、学生自由读课文，自学生字新词。四、齐读课文五、作业：写生字第二课时教学内容：读课文，理解课文内容，体会内心情感。教学过程：一、指名读课文，理清课文思路。1.自由读第一自然段，说说这一自然段向我们介绍什么了？2.指名读 2、3、4、5 自然段，说说事情的经过，划出“我”在整个偷吃白糖的过程中行为表现的句子。找出自己感受最深的词语和句子讲一讲。重点理解：“咕噜一转” “缩了一下” “怔怔地” “发呆”等词语。体会作者每次偷糖吃时的情感。理解：为什么母亲发呆，为什么没有责怪我？她此时心里可能想什么？3读 6、7 自然段，这件事对作者有怎么样的影响？二、想象一下，作者多年以后，拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？三、指导学生有感情地朗读课文。四、联系我们今天的生活，谈一谈你读完这篇课文的感受。你有类似经历吗？如果有，说一说。板书设计13 苦糖咕噜一转心缩了一下 偷吃白糖 怔怔地 苦 糖发呆