班主任经验交流稿(精选多篇) 班主任工作经验交流稿聊城翰林中学高中级部:赵海波尊敬的领导、各位班主任： 大家好！很高兴能和大家相聚在一块，就班级管理方法进行交流。谈不上什么经验介绍，因为在座的都是经验丰富的老教师、老班主任，我的做法也都是从各位班主任身上学来的，大部分班主任比我做的更好。下面结合开学这一段时间的班级管理，我谈一点自己的认识和做法，不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生得到全面发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。 一、要怀有一颗爱心。 怀有爱心是我们做好工作和班级工作的基础。教育的实质是言传身教，靠教师的一颗真诚的心去影响、感染学生，使之健康成长。作为和学生朝夕相处的班主任老师，更要用实际行动去履行教书育人的誓言。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界，从而增强班级的凝聚力和集体荣誉感，提高群体意识，激发学生的上进心。在平时的班级管理过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，努力走进他们的情感世界。而爱心往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，上课时学生的坐姿端正与否，过大周时嘱托他们路上注意安全。发现学生书写潦草时告诉他们要工整一些，从而让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 二、要认真分析学生，善于挖掘学生身上的闪光点 人都喜欢被表扬。好学生需要表扬，差学生更需要表扬。其实所谓的差学生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点， 高三开学之初，我看到学生的名单时，第一感觉是头都大了，有几个男孩太有名了，过来的一年里不但让他们的班主任头疼，也让教课的教师十分头疼。但静下心来仔细分析，我感觉他们还是有优点的。我给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，我对他们的每一点进步都及时地给以表扬，他们积极性有了较大提高，不论在班级工作还是学习上都有了较大转变。因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。1 要多激励学生。学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，一切都会好起来。 三、建立健全班委会，发挥学生自主管理 班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。高中学生特别是高三学生，已接近成人，他们有能力同时也要求加强自我管理。为此在民主选举的基础上我组建了班委会。班委会确立后，对他们进行了具体指导，教给他们正确的工作方法，教他们处理好与学生的关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部给以肯定、表扬，积极鼓励。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，要以身作则，带动班级其它他同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。从开学到现在来看，我们班的管理还是有序，有效的。 四、营造积极向上的舆论和学习氛围 一个良好的班集体，必定要有正确的舆论，这样才能弘扬正气，压住邪气，正确的舆论明确的是非观念，于学生的责任感、荣誉感。自开学之初，我就不断引导学生树立自己的高三学习目标，明确努力方向。知道什么是好的，什么是差的；什么是该做的，什么是不该做的。并通过在教室外墙设立励志栏，让学生相互了解相互监督。通过各种教育活动和自我反思，学生都知道自己到了该努力学习的时候了，他们的拼劲很足，这样管理就逐步有序起来，班级管理也就轻松不少。 为促进学生的学习，营造学习氛围，我们班的所有任科教师、班干部、每一个学生都积极的参与进来。学生制定了班级口号和誓词，确定了前后，出了一期“走进高三”为主题的黑板报。同时，我也邀请了各科教师进班对学生进行了学法指导，学生学习的劲头进一步高涨。虽然积极向上的舆论和学习氛围还在营造过程中，但积极作用已开始显现，我将引导班级在这一点上努力下去。 五、宽严相济，灵活管理 高中的学生大都十七、八岁，思想已初步成熟，有着独特的想法，有着强烈的自尊观念。但他们确实又容易犯错，有时为了面子又不主动认错。这样我们在处理时既要坚持原则，又要灵活掌握，能当面批评的就当面批评，需要私下教育的就私下教育，只要经过说服教育他能认识到错误，是可以给他机会的。学生会怀着对教师的感激之情，而去严格要求自己的。 以上是我一些不成熟的做法，欢迎大家批评指正，谢谢！ 班主任会经验交流稿 班级工作的好坏有一个很重要的因素，那就是有关学生学习的外界环境，比如与任课教师之间的关系、与家长之间的关系处理等。在工作中，我主要是采用“沟通”的方式进行的。 一、与任课教师之间的沟通，我重点关注了“协力”。 健康良好、积极向上的班级氛围，是与科任老师的努力分不开的。对于班主任来说，任课教师就是我们的战友，只有各科均衡发展，班级管理这艘小船才能平稳行驶。都说三个臭皮匠顶个诸葛亮，我觉得班级管理还需要借力于大家的智慧，同班级的任课教师大多有过丰富的班主任工作经验，我会经常向他们征求班级管理的意见和建议，把班级工作当成是大家共同的事。在平时的班级工作中，我还经常利用课间、课后的时间及时与任课教师沟通。如课间与数学、英语教师交接时，我会主动问一问上一节课学生的表现如何，作业完成情况，争取及早发现问题，共同商议对策。与音乐老师交接时我会问一问口风琴吹得如何，有哪几个学生有问题，需要督促，然后再及时和家长联系，争取家长的配合。我们几位任课教师之间坦诚相待，彼此互相理解，团结互助，共同为班级管理出谋划策。 二、与家长之间的沟通，我重点关注了“真诚”。 班级四十多个孩子，性格各有不同，同样四十多个家长的素质也是千差万别，如何让他们都能和我们拧成一股绳，劲往一处使，我觉得我们自己首先要牢记一点，我们是学生的领导，而不是家长的领导，也就是说和谐沟通的前提条件就是尊重家长。孩子犯了再大的错，气也不能撒在家长身上。人都有一个共性，爱听好话，不喜欢听批评的话，家校沟通的时候，我们可以采取先扬后抑的方法，对孩子给予肯定，并让家长了解我们的所作所为都是出于对孩子的关心和重视，这样他们的心理上也比较容易接受我们的建议。我们可以尝试着改变我们和家长的关系定位，不以以老师和家长的关系谈，而尽量想象成和朋友谈他们孩子的问题，人心都是互换的，家长们感受到了我们的诚意后，他们也乐于把我们当作朋友，这样沟通起来会方便很多，有时候对于家长不好意思说出口的话（比如电话家访等事情），对朋友来说聊起来就比较随意，效果也相对较好。 我很喜欢中国移动的一则广告语“沟通，从心开始”，让人感觉特别亲切。让我们都用心去沟通，使生活中多些有效沟通吧！ 优秀班主任经验交流 鲍集中心小学程娟 上一学期，我很荣幸被评为优秀班主任，荣誉不是我个人的，是我们六（5）班全体同学所有任课教师用不懈的努力和优秀的表现赢得的集体荣誉。我非常感谢他们，他们让我感动和骄傲。在班级工作中，我谈不上有什么经验，现在，我就把在平时工作中的一些做法和一点感想和各位同仁做一下交流。 一、建立一个责任心强，能力过硬的班委 班干部班级，学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致，所以班干部是班主任管理班级的得力助手。大海航行靠舵手，一个集体是否有凝聚力，主要看领导班子，有什么样的班委就会形成什么样的班集体，所以，我制定了严格的班委评选标准：1、责任心强，能力过硬。2、胆子大，有魄力，3、说话声音响亮。4、品学兼优或有一定特长。选举的方式是自荐和他荐相结合，民主与集中相结合。最终选出的几位班委成员，在学生当中有一定的威信，他们对待工作认真积极，责任心强，成为班级管理的主要力量。班长董洁是一位个头不大，但办事能力很强的小姑娘，胆大心细，所以，她除了负责抓学习、纪律等工作以外，我还把每次订书订报等收费工作都交给她，她总是把账目记得清清楚楚，把钱按面值大小理得整整齐齐交给老师，这样，我这个班主任就轻快多了。当然，再细心的人也有粗细的时候，何况是个孩子。上学期末收寒假作业的钱如数上交以后，有个同学跑来告诉我，说班长弄丢10块钱，1 从家里拿来垫上了，我很诧异。虽然，我把钱还给了她，但我很感动，这是一个做事有始有终，处变不惊，遇事有担当的好孩子，这样的好品质，成人又怎样。有这样的好班长管理班级能没有力度吗？在她的影响下，其他几位班干部表现得也很出色。在班级管理上，我是放权给班委的，让学生管理学生，班委成员团结合作，但又各司其职。比如，谁负责检查卫生，谁检查红领巾，每天早上谁带领大家读书等。分工明确，责任到人。班级工作开展得井然有序，形成了“到校必进班，进班必学习”的良好班风。 二、如何对待违纪的学生 学生都是好动的，有些同学缺乏明辨是非能力，自控力差，常常做出违反纪律的行为，对于低年级的小同学来说，也许是好奇心造成的，而对于高年级的学生来说就比较复杂了，他们往往带有叛逆心理。虽说他们只是不懂事的孩子，但违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、班有班规，无规矩不成方圆。然而，如何对待违纪的学生呢？这是我们每个班主任都困惑的事情，如果处理得不善，会适得其反，更有甚者，对学生的一生都会造成负面影响。所以，我们不妨用一颗宽容的心来对待他们，不能把他们说得一无是处，他们是一群迷路的羔羊，我们要用一颗宽容的心来唤醒他们，引导他们迷途知返，千万不能用吃棍棒、蹲马步、罚抄作业上百遍、停课反思等体罚或变相体罚，更不能恶语相加，否则，如果激怒了他们，你会威严扫地，无法驾驭班级。每一个学生都有自己的长处，作为班主任应该善于捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只 是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，上学期有一天下午，我班张峰和耿启东两位同学没来上课，经多方打听，得知他们在外班的同学家喝醉了酒，我打电话给家长，耿启东爸爸说他被同学送回家了，现在医院挂水呢，张峰家人说孩子没回家，有一个同学告诉我耿启东就是张峰骑电瓶车送回家的，我吓了一身冷汗，可张峰在哪里呢？会不会出事？我越想越怕，整个下午，我都像掉了魂似的，放学后，我在一个学生的陪同下，在学校围墙后面的沟边找到了他，看着他烂醉如泥的样子，我又气又疼。我打电话让他爸爸把他接回家，我一颗悬着的心终于放了下来。酗酒缺课，对于学生来讲，这是严重的违纪行为，第二天，他们每人交了一份给我，态度很诚恳，还意外地发现他们的语言组织得很好，事情的经过叙述得很清楚，比平时作文强多了，一向浑身懒散的耿启东在文中写道：“我本来是不想喝的，可他们非要和我单挑，我怕他们笑话我不是男人，又怕伤了兄弟们的感情，我就喝了。”他的话语惊醒了我，虽说是哥们义气，但也说明他们已经长大了，不能再用对待小男孩的方式对待他们了，他们有自己的思想和处事方式。课间，我找到他俩，先表扬了他们的文采，肯定了他们的重情重义，然后，从学生身份、校纪班规、安全隐患等方面因势利导，让他们认识到自己的错误，心悦诚服地接