小学教育教学知识与能力试题及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于。 ()A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.巩固性原则2.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是。 ()A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.调查法3.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和。 ()A.自主性 B.随意性 C.规范性 D.强制性4.一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和。 ()A.反馈 B.行为 C.实行 D.内化5.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是。 ()A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待6.学习策略是学习者制订的学习计划，包括。 ()A.意识和能力 B.规则和技能 C.认知策略 D.经验和方法7.袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行。 ()A.积极的情感教育 B.意志品质的培养 C.人际交往教育 D.良好性格的教育8.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于。 ()A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.保护性知识9.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的()，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的。 ()A.同质性差异性 B.一致性差异性 C.一致性独立性 D.同质性独立性10.下列属于问题解决的是。 ()A.漫无目的幻想 B.走路 C.联想 D.发明创造11.合作学习是指学生们以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。 ()A.被动的合作学习 B.自觉合作学习 C.主动学习 D.主动合作学习12.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的。 ()A.焦虑症 B.恐惧症 C.强迫症 D.抑郁症13.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的。()A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力14.班集体形成的条件和前进的动力是。 ()A.班主任的要求 B.共同的活动 C.共同的奋斗目标 D.班级内部的矛盾斗争15.在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的 ()A.整体性 B.理解性 C.选择性 D.恒常性16.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是。 ()A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.壬子癸丑学制 D.癸卯学制17.直观时运用变式方法的目的是。 ()A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征18.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是。 ()A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点19.“揠苗助长”违背了人的身心发展的。 ()A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不均衡性20.以下不属于实物直观的是。 ()A.观察实物 B.演示实验 C.到实地参观访问 D.观察教学电影二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21.简述童年期儿童学习的特征。22.为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？23.简述班级授课制的基本特征。三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)24.阅读下面材料，回答问题。两个教师在教学圆的认识一课时：教师A：在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。教师B：在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点。体现的是学生要学，学生再自己通过猜测、验证获得知识。问题：请比较分析这两位教师的教学设计及启示。(20分)25.这是某教师执教放弃射门导人时的一个片段，阅读并回答问题。师：同学们，读完课文，你们有哪些不明白的问题？生：福勒为什么要放弃射门？生：课文的最后一句话是什么意思？生：世界级球星福勒几次放弃射门？师：同学们在读书时都动了脑筋。下面我们就来一起学习课文，解决这些问题，好吗？生：好！师：请同学们仔细读课文第一自然段问题：你是怎样看待以上教学的？请发表你的观点。(20分)四、教学设计题(本大题有2小题，请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分，40分)26.请认真阅读下文，并按要求作答。问题(一)：如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(15分)问题(二)：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。(25分)【育萃教育专家解析】1.C【育萃教育专家解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。苏格拉底的“产婆术”善于激发学生去寻求正确的答案.引导学生从谬误走向真理，符合启发性教学原则。2.A【育萃教育专家解析】班主任在自然状态下，通过课堂教学、课外活动和组织劳动。能比较自然地了解到学生思想行为的倾向性、能力、兴趣及习惯特征，例如，在上课时观察学生上课的情绪、注意力，回答问题的情况，完成课堂作业的情况，从中了解学生的学习态度、知识质量、语言表达能力、意志品质及对各门课的兴趣等。3.A【育萃教育专家解析】课外活动是整个学校教育的重要组成部分，其基本特点是灵活性、自愿性和自主性，把握这几个特点.有助于驾驭课外活动的规律，充分发挥课外活动的重要功能。4.D【育萃教育专家解析】一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和内化。【育萃教育专家解析】品德的学习阶段在历年考试中经常出现，以单项选择题、辨析题的题型出现较多。品德的学习过程经历了依从、认同与内化三个阶段。依从是态度：与品德建立的开端环节；认同更深入一层，行为具有一定的自觉性、主动性和稳一定性；内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，此时，稳定的态度和品德就形成了。5.B【育萃教育专家解析】学习需要是指个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。6.B【育萃教育专家解析】学习策略是学习者制订的学习计划.由规则和技能构成。7.B【育萃教育专家解析】构成意志力的稳定因素称为意志品质。人们的意志品质存在着巨大的个体差异，主要的意志品质有独立性、坚定性、果断性和自制力。题干中的学生缺交作业是缺乏自制力的表现，班主任可以对学生进行意志品质的培养。8.B【育萃教育专家解析】程序性知识是关于“怎样做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。9.B【育萃教育专家解析】正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性，而非正式群体完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。【育萃教育专家解析】按照构成群体的原则和方式的不同，可以将群体划分为正式群体与非正式群体。正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制、职责权利明确、组织地位确定、价值取向比较一致；非正式群体是指学生在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。10.D【育萃教育专家解析】问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。11.D【育萃教育专家解析】合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。12.C【育萃教育专家解析】强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中小敏的心理问题就是强迫症。13.A【育萃教育专家解析】研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的、心智和情感主动投入的过程。教师的研究常常是围绕