资源预览内容
第1页 / 共29页
第2页 / 共29页
第3页 / 共29页
第4页 / 共29页
第5页 / 共29页
第6页 / 共29页
第7页 / 共29页
第8页 / 共29页
第9页 / 共29页
第10页 / 共29页
亲,该文档总共29页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
2015年春北师大版数学三年级下册一二单元教案及教学计划一、教学计划:二、全册教学设计:第一课时 分桃子教学内容:北师大版数学三下P2、3.教学目标:绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com1、结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。2、经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。3、能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。 教学过程:一、教学两位数除以一位数(除数能整除被除数的十位上的数)1、出示情境,引导观察。(1)师:(出示情境)“两只猴子围着堆在一起的68个桃子,在商量着什么”。(2)引导学生观察情境图,教师可以问:小猴子们想吃桃子,小朋友们观察一下,它们碰到什么问题了?让学生先在小组中说说自己对图意的理解,然后个别汇报,了解猴子的数量、桃子的数量,小猴子想吃桃子,为了公平必须平均分等信息。2、提出问题师:你们能提出问题?(如:68个桃子要平均分给2只猴子,1只猴子分到几个呢?)3、探究计算方法(1)教师建议:同学们先用学具摆一摆,然后在纸上算一算,在小组内说说自己是怎样算的。绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com(2)学生汇报各种算法。板书:602=30 268 82=4 30+4=34(3)引导学生比较各种算法,并选择自己认为好的方法。二、教学两位数除以一位数(除数不能整除被除数的十位上的数)1、出示情境,提出问题(1)创设“3只猴子分68个桃子”的情境(2)这群小猴子又遇到什么困难了?能用刚才的方法来解决这个新问题吗?2、探究计算方法(1)学生操作、思考、解决问题(2)小组交流,学生可能有很多不同的想法,如:可以先分整篮的,再将剩的8个再分:也可以先分8个后,再拿出6篮来分,每只猴子先分得2个,剩余2个,然后又分得2篮,所以每只猴子分别是2+20=22(个)。(3)反馈、质疑。师:你们能将讨论的结果说给大家听吗?(教师要注意展示分的方法和算式,将具体的操作和抽象的算式联系起来,让学生在评价、质疑中得出恰当的结论。)师:你们还有什么问题?3、小结:我们解决的两个问题中有什么不同的地方吗?三、应用小猴子拿着分到的桃子高高兴兴地回家了,在回家的路上又碰了一些问题,55页练一练第1题(小猴回家)学生独立计算,同桌相互检查。练一练(第2题)绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com学生可能会提出很多问题,提出问题以后,让学生选择自己感兴趣的问题进行解答,再与同伴交流。反思:第二课时 分橘子教学内容:北师大版三下P4、5教学目标:1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com重点难点:1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2、通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学准备:投影仪,学生准备小圆片。教学过程:一、创设情境、激趣引入师:孙悟空、猪八戒和沙和尚西天取经,他们化缘得来一些橘子,你们看,这里一共有几个橘子?孙悟空想把这些橘子平均分给他们三个人,每人可以分到几个橘子?(课件出示书本第4页的情境图)二、探究新知,师生互动1、体会平均分后十位上出现有余数的情况。(1)课件再次显示48个橘子画面。(2)请每个同学用代表橘子的小棒实际分一分。(3)组织小组讨论:有48个橘子,如果平均分给他们三个人,每人可以分到几个橘子?(4)小组内讨论怎样列出算式,用竖式怎样表示。反思:绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com第三课时 商是几位数教学内容:北师大版三下P6、7教学目标:1、 结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。2、 借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3、 能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。 教学重点、难点:理解商中间、末尾有0的除法。教学过程:一、创设情境,提出问题1. (PPT:主题图)引入:同学们坐过高铁吗? 高铁的速度可快了,淘气从北京去四平旅游,全程888千米,火车用了6小时就到了目的地。绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com2、提问:你从图上发现了哪些数学信息?3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?(你知道火车平均每小时行驶多少千米?)4.怎样列式?8886=你能估一估商是几位数吗?设计意图:由学生熟悉的现实生活情境引出问题,符合学生的年龄特点,激发学生的学习兴趣,增强学生学习数学的信心。二、,探究新知(一)估算预测先估算一下“8886”的结果大约是多少?精确的商与100有什么关系?估算的商100是几位数?和100很接近的精确的商会是几位数?设计意图:学生了解了题目内容,明确数学问题之后,先让学生估算,目的是增强估算意识,更重要的是判断出商的位数,为接下来的试商、商在哪位上埋下伏笔。(二)探究方法笔算:8886的准确商到底是多少呢?请每个学生尝试笔算在本子上。设计意图:让学生尝试自己解决问题,给予学生充分的体验空间。这个“拦路虎”既能给有能力的学生验证“商是两位数”的正确性,又为之后的疑难问题交流做好准备。你遇到了哪些困难?(全班交流)共同讨论解决疑难问题:绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com先从哪一位除起?8个百除以6可以商几?商写在什么位上?商是几位数?百位上商1,还多了2个百,把十位上的8拿下来,变成多少?然后十位上可以商几?最后把个位上的8拿下来,变成多少?个位上可以商几?再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。最后再次汇报整个竖式的计算过程和每一步的算理。设计意图:让学生讨论并解决疑难问题之后,理解了笔算的算理。在此基础上二次笔算,验证学习效果的同时使学生有了成功的体验,让学生感觉到成就感。(4)生板演5656= 4563= 7847=竖式计算过程,其余学生提问。设计意图:有了算理的支撑,还应讲究严密的笔算过程。选取班上的学生板演,能起到更好的示范效果。生生问、答,全班汇报互动,让做数学与说数学融为一体。师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。(PPT) 反问:商为什么不写在百位上呢?(百位不够商1)十位商2行吗?(不行,余数一定要比除数小)设计意图:在学生理解了笔算算理的情况下,再一次为学生总结笔算方法,加深学生对三位数除以一位数笔算方法的印象。(7)师:笔算的结果正确吗?比较估算与精算。设计意图:前后照应。让学生学会利用估算判断笔算除法结果的正确性,加强学生的估算意识。(三)练习反馈 完成 “练一练”第二题。(PPT)1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。2、指名板演,其余在练习卡上做。绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com3.集体订正。4.比较计算结果有何不同之处?设计意图:学生仔细观察,比较,找出这两类除法题的特点,也就是计算时需要注意的地方商的最高位写在哪一位上。学生是用自己的眼睛发现的,感受深,记得牢 。三、巩固深化,应用新知1、提高练习p7第三、四大题。2、结合解决生活问题,进一步巩固新知。设计意图本课以旅游照片开场,以旅游费用收尾,用完整的生活情境与数学问题紧密结合,体现了“人人学有用的数学”,培养学生学以致用的意识。四、梳理回顾,课堂总结1、谈谈你在学习上的收获。绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com2、本节课你最赞赏我们班哪位同学(可以是自己,也可以是别人)? 为什么?设计意图:引导学生将学到的知识进行回顾整理,有助于培养学生的聚合思维。对学生的自评与互评,既关注学到了什么,又关注是否积极主动地参与数学活动的学习,以及对学习数学的兴趣。 板书设计:笔算除法(三位数除以一位数)这些照片要插多少页?8886=148(千米)1 4 8 62 82 44 84 8答:平均每小时运行148千米。第四课时 猴子的烦恼绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com教学内容:北师大版数学第五册p8p9教学目标:1、结合已有的知识经验,理解“0除以任何不是0的数都是0”。2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。3、感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学过程:一、出示情境,引导观察思考。(1)结合教科书,教师可以创设“3只猴子来到桃树下,想分吃桃树上的果子,树上一个桃子也没有了”的情境。(2)引导学生观察情境图,并指出要3只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式03表示。(3)利用情境图引导学生理解03的意义,得出结果。(4)联系学生生活经验,说一说“07、08”等于多少。 小结并齐读结论:0除以任何不是0的数都得0。二、自主学习,小组探究绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com(一)从问题口袋中拿出问题(课件演示):有306个桃子,平均分给3只猴子,每只猴子能分到几个桃子?1.引导学生分析题意,列出算式:3063=2.观察算式与以前学过的除法算式有什么不同?(被除数中间有0,并板书)3.小组内讨论、交流; 4.汇报交流。(1)估算:把306看作300,3003=100,306比300大,所以结果比100大。 (2)口算:把306分成300和6两部分,3003=100,6(1)先让学生估算,说说商的大致范围。(2)指生板演。(3)集体订正。2.新课堂第8页第2题。让学生说说错在哪里?商的中间、末尾为什么添0?让学生明白用0占位的道理。3.新课堂第9页第4题(1) 引导学生读题,弄清题意。 (2)引导学生独立完成。 (3)汇报交流,集体订正。绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com四、梳理总结,提升认知 让学生自由的谈谈这节课的收获。 教学反思:第五课时 节约教学内容:北师大版三下P10、11、12教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3、能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。重点、难点:掌握三位数除以一位数,不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。课前预习设计及相关基础知识准备。经初步统计,三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入603元。每个班收入多少元呢? (复习前一课时的学习内容)(1)指名学生黑板板演,其余学生在练习本上列式解决 (2)集体订正教学过程设计:绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com一、1、出示课题:节约 2、出示学习目标:二、新课:探索商中间有0或末尾有0的除法1、商中间有0的除法的计算方法(1)后来,又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱,这样经过进一步地核算,(课件出示)发现3个班的总收入为912元,这时每个班的收入是多少元?A学生列出算式:9123
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号