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班 级三年级科 目数 学班级人数40场 所教 室教学反思课 型分一分(二)(第一课时) (新授课 复习课 拓展课 )教学目标知识与技能:1结合具体情境(由许多个个体组成的一个整体),进一步理解分数的意义,会用涂一涂、圈一圈等方式,表示简单的分数。2使学生经历观察、操作、归纳等做数学的过程,感受数学与生活的密切联系。3培养学生细心观察的好习惯。过程与方法:1、培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。2、使学生经历观察、操作、归纳等做数学的过程,感受数学与生活的密切联系。3、渗透转化思想,初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观:1、体验学习数学的成功和愉悦,培养学习数学的积极情感。2、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。教学内容陈述性知识:能结合具体情境进一步理解分数的意义。程序性知识:1、通过涂一涂、说一说、画一画来找分数的一系列数学学习活动,培养学生的逻辑思维能力。2、培养学生观察分析,认识图形会用分数表示图形。元认知知识:1、培养学生主动参与的学习态度和独立思考、自主探究的学习习惯,同时在学习中感悟成功的喜悦,从而获得良好的情感体验。2、能培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。评价方法(调查法 测验法 观察法 鉴定法)教学资源印刷材料:图片多媒体资源:投影仪、课件。模型/实物:剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔。教学重点体会一个整体可以由许多个体组成,进一步理解分数的意义。教学难点能够认识到把一个整体平均分成若干份,这样的几份就是这个整体的几分之几。教学关键结合创设的具体情境和直观操作进一步理解分数的意义。教学过程(一)、创设情境,激趣导入同学们,听说你们动手操作的能力特别强,是这样吗?那来展示一下的动手能力,好不好?请同学们剪下附页2中的图8的正方形纸片,给它涂上红、黄、蓝三种颜色。如下图所示: 1、 生动手操作,涂一涂、剪一剪。2、小组讨论。3、展示交流自己的作品。师:看来同学们的动手能力可真棒!不知解决问题的能力怎么样呢?接下来让我们来证明我们解决问题的能力也是很棒的,好不好?(1) 说一说:红色小正方形占大正方形的。蓝色小正方形占大正方形的。黄色小正方形占大正方形的。(2) 鼓励学生独立完成。(3) 集体交流。师:看来同学们不仅动手能力强,解决问题的能力也是很棒的。如果老师把这道题变一下,你还能不能完成的同样出色呢?(二)、自主探索,学习新知1、分一分师:请同学们把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。想一想,每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几?(1)生动手分一分。(2)独立思考,完成下面的小题: 红色占所有正方形的。 黄色占所有正方形的。 蓝色占所有正方形的。(3)在小组内交流自己解题的思维过程。(4)全班交流。师小结:同学们通过自己的探索,能运用分数来表示由许多个体组成的一个整体中的一部分,真了不起!希望同学们继续加油,努力!2、试一试 师:像这样的事例在我们的生活中随处可见。比如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。(投影出示59页的试一试)。请同学们认真观察这幅图,独立思考完成下面的小题。(1)出示问题:一共有多少只蝴蝶?白蝴蝶占所有蝴蝶的。花蝴蝶占所有蝴蝶的。(2)学生独立做题。(3)在小组内交流自己的想法。(4)全班汇报交流。师小结:通过动手操作和自主探索,我们知道了一个整体可以由若干个体组成,分数可以表示它的一部分。3、找分数:你还能从图中找到一些分数吗?学生独立思考。全班交流。师小结:5个孩子,花坛里的10朵花都可以看成一个整体,再从中找到分数。你能说一说用分数表示一些事物时,要注意什么吗?当用分数表示一些事物并解决一些实际问题时要注意把谁看作整体,这个整体也可以由许多个体组成,确定整体和个体的关系,从中找到分数。(三)、解释与应用 1、活动一:说一说 下面图中的涂色部分用分数怎样表示? (把一个圆平均分成8份,其中的5份就是它的) (评析 遵循学生的认知规律,利用已有的知识,为进一步理解分数做铺垫。) 2、尝试练习(投影出示课本57页练一练1题)。学生理解题意、独立思考,然后在小组内交流自己解题的思维过程,最后在全班汇报交流。3、把下图,按分数圈一圈。 4、 他们拿的铅笔一样多吗?与同伴说说。(1)投影出示课本60页的第3题:他们拿到的铅笔一样多吗?先理解题意、独立思考;然后同桌合作,利用实物进行演示;最后得出结论:他们拿到的铅笔不一样多。(2)我们对分数又有了新的认识,你能举一些生活中的事例来说一说吗?例如: 黄方块是整个方块的 (学生交流略)(四)、课堂小结这节课你有什么收获吗?(学生交流略)。整节课学生学得轻松,学得愉快,学的主动,达到了预期的教学目标,取得了较好的教学效果。作 业 看图认一认下面的分数 拓展性学习 用分数表示这幅图中黄花占全部花的;红花占全部花的个人意见:集体意见:
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