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古代诗歌鉴赏 专题学习,分析角度: 一、鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧 二、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,鉴赏其形象,一、人物形象:A、 (主观形象或自我形象)诗中的诗人形象“我”,一般指抒情主人公,即诗人自己;B、(客观形象或他人形象)作品中其他人物。,答:第一句“少小离家”与“老大回”在句中自我对照;第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态,并以不变的乡音映衬,这样就写出了作者久客他乡的事实,也为下两句作了铺垫。,例(自我形象) 读贺知章的回乡偶书“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”回答问题:诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的?,答:“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉的氛围,烘托宫女的处境;“宫花”“红”既是比喻,又是对比;“说玄宗”轻轻一笔“闲”,给人以无尽的沉思,从而生动刻画出一群孤寂幽怨的宫女形象。,例(他人形象) 读元稹的行宫:“寥落古行宫,宫花寂寞红。白头宫女在,闲坐说玄宗。”回答问题:宫女的形象是如何通过诗句来展现的?,二、意象:诗人借来表达主观感情的载体(山川草木等客观物象) 。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。,意象和意境,客观世界本身无生命或无感情的事物或景物(甚至包括某些动作)。,意象:,融入了诗人思想感情的物象,是客观景物与作者感情的完美结合。,物象:,意境,由意象构成的,蕴含着作者的主观情思,能够引起读者无限想象的,在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界,简而言之,是情与景的和谐统一,是一种情景交融的艺术境界。,诗歌的意象: 比喻性意象,烘托性意象,象征性意象。,诗歌意象的类别:,例 读曹植的七步诗“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”,然后回答问题 问:这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么?,答:用豆萁比喻曹丕,用豆子比喻曹植,含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。,比喻性意象,例读王翰的凉州词“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”回答问题 问:精美的酒杯和美酒衬托什么?,答:将士将畅饮时,战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。,烘托性意象,例读王维的送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。”回答问题 问:“朝雨”“柳色”除了写春色外,还表达了哪些言外之意?,答:“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情;“杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋之情,增加了浓厚的离别情意。,象征性意象,古诗常见意象集释,1、 树木类: 折柳:是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 1、“柳”、“留”二字谐音,经常暗喻离别。 2、“柳”多种于檐前屋后,常作故乡的象征。 3、“柳”絮飘忽不定,常作遣愁的凭借。 堤柳堆烟:能触发往事如烟,常被用来抒发兴亡之感。,树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利 黄叶:凋零 美人迟暮 感时伤事 悲伤 绿叶:生命力 希望 活力 积极向上 红叶:代称传情之物,后来借指以诗传情,2、花草类: 花开:希望 青春 人生的灿烂 花落:凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。 桃花:象征美人 兰:高洁,清雅幽香,姿态优美追求淡泊君子隐士 牡丹:富贵 美好 草:或生命力强、生生不息象征希望 或反映荒凉、偏僻 象征离恨、羁旅之愁 长和边关有关,竹:本固性直、心空节贞、绿竹葱茏正直谦虚,坚贞高洁隐士君子,岁寒三友: 松/竹/梅(象征隐士君子),菊:隐逸 高洁 脱俗 隐士的象征 梅:最先开放,傲霜斗雪敢为人先 处境恶劣不畏强权、不屈不挠 丁香:指愁思或情结 莲:与“怜”谐音,故借以表达爱情。,3、动物类 鸿鹄:理想 追求 燕雀: 比喻奸党小人或无能之辈。 鹰:刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 狗、鸡:生活气息 田园生活,(瘦)马: 奔腾 追求 漂泊 羁旅之感 乌鸦:小人 俗客庸夫 哀伤 沙鸥:飘零 伤感 孤寂 庄周梦蝶:后来文人用来借指迷惑的梦幻和变化无常的事物。 (孤)归雁:孤独 思乡 思亲 音信 消息 鸿雁:书信、游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 凤凰:吉祥和顺,常喻忠臣贤士。,鹧鸪鸟:鸣叫声让人听起来像“行不得也哥哥”,极易勾起羁旅艰险的联想和满腔的离愁别绪。 寒蝉:悲凉 鸳鸯、比目鱼:恩爱的夫妻,表达技巧,诗歌的表达技巧包含三大方面: 一、表达方式; 二、表现手法; 三、修辞方法。,一、表达方式,记叙、描写、抒情、议论、说明,闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 王昌龄闺怨,野旷天低树,江清月近人。 孟浩然宿建德江,不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 元稹菊花,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 李白春夜洛城闻笛,二、表现手法: 直抒胸臆、借景抒情、情景交融、融情于景(寓情于景)、托物言志 、借古讽今、对比、衬托(正衬、反衬)、动静结合、白描、工笔(细节描写)、渲染、虚实结合、烘托、先抑后扬、先扬后抑、正侧结合、联想、想象、象征等。,修辞方法,比喻、比拟、借代、夸张、排比、设问、反问、反复、双关、用典、互文、对偶等,指出下列诗句所用的修辞手法。,1.好雨知时节,当春乃发生。 拟人. 把雨当作人来写,说好雨知道什么时候要下雨。 2.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 夸张 3.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 设问、比喻,指出下列诗句的表现手法:,1、石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲, 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 本诗运用了象征(托物言志)的手法,借物喻人,咏物言志.表面上写石灰,实际上写人,写自己.将物性与人格巧妙地融为一体,形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操.,
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