20以内的进位加法,解决问题（例5）,一、计算铺垫，导入新知,算一算。,运动会入场券,运动健儿们，加油！,一共有多少个灯笼？,7+5=,12（个）,二、学习新知，明晰思路,（一）仔细观察，回答问题。,2. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？,二、学习新知，明晰思路,2. 谁能完整地说说这幅图的意思？,3. 还可以怎样说这幅图的意思？,4. 要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？,5. 请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。,一共有多少人？,（一）仔细观察，回答问题。,二、学习新知，明晰思路,监控问题：,1. 大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？,3. 谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？,4. 都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题， 为什么列出的算式不一样呢？,2. 同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的，谁来说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？,（二）比较异同。,一共有多少只天鹅？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少只天鹅？”， 两种解答方法有什么不同？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少只猴子？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少只猴子？”， 为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，巩固提升,?个,一共有多少人？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少人？”， 为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，巩固提升,四、布置作业,作业：第99页练习二十三，第2题第4题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。,