冀教版小学科学四年级下册,第9课 雨的形成,一、实验教学目标,1、知道小水珠从哪里来？模拟实验探究雨是怎样形成的？ （知识目标） 2、培养小组合作精神，指导学生学会实验探究步骤进行实验研究。（技能目标）,1、仪器安全使用,2、小组合作探究实验,3、步骤探究式实验教学,实验方法设计,二,教学过程,1、导入,2、实验一,3、实验二,三,4、学生展示,5、小结,（一）、自然现象导入新课，激起兴趣,观察自然现象提出问题：小水珠从哪里来？,（二）、实验一：小水珠从哪里来？,实验步骤： 1、初步解释（猜测） 2、探究实验 3、对比实验 4、解释结论,（三）、实验二：模拟实验“雨的形成”。,按照以下探究步骤进行实验： 1看:现象观察、 2猜:猜测假设、 3设:设计实验、 4做:实验操作、 5记:观察记录、 6定:得出结论、,（四）、交流展示,我们小组的研究计划 研究问题：雨是怎样形成的？ 我的假设：_ 需要的器材：_ 方法和步骤： 1._ 2._ 3._ 记录： 得出的结论：_ 为再次检验自己的结论，我打算这样做：_,下雨,凝成水滴,（五）、小结,这节课学会了什么？ 对自己在这节课的表现满意吗？,四、 板书设计,小水珠,水蒸气,凝结,形成雨,9、雨的形成,优点与不足,五,教学反思与自我评价,感谢聆听,