力与运动的关系课题三力与运动的关系执教课时1课时教学方法实验、讨论、归纳教学目标通过实践、观察、分析、思考，感悟到生活中力与运动关系的存在知道力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因重点知道力是改变物体运动状态的原因 难点知道力是改变物体运动状态的原因 教学用具 小车、木块、主 要 教 学 过 程学生活动教学过程设计一复习：力与物体的运动的几种情况：1平衡力作用下物体的运动情况2不受力作用物体的运动情况是否有第3种情况二.新课教学：非平衡力作用下物体的运动情况通过具体实例引导学生提出问题演示实验：在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，物体立即停止演示实验：在桌面上再推动物体从静止使之向前运动，撤掉推力物体向前运动一段距离后停止分析：日常生活中也有许多类似的现象这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体上，才能使物体产生运动或继续保持运动，没有力的作用，物体就不动或就要停下来”即：物体的运动需要推力去维持这种观点是否正确呢?为什么？（用牛顿第一定律解释）分析：物体就不动或就要停下来的原因？力可以改变物体的运动状态结论：在非平衡力作用下物体的运动状态发生改变三知识总结与巩固练习复习实验学生回答 分析现象 归纳总结课堂练习板书在非平衡力作用下物体的运动状态发生改变反思史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据2