专项突破卷(三),1(7分)2014河北中考某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。 【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。 【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。 【实验验证】 (1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到_烧杯内壁有水雾_，证明有水生成。 (2)用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为_Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O_。 小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙，还可能是饱和石灰水受热后_氢氧化钙溶解度变小_，析出了氢氧化钙。,【实验验证】 (1)实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是_阻挡生成的炭黑，防止炭黑与氧化铜反应_。 (2)将a端插入蜡烛的焰心。 (3)用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。 (4)为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是：_先撤酒精灯，稍后撤蜡烛_。 【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气。为使其充分燃烧，应采取的措施是_增大氧气的浓度_(答一条即可)。,解析：【实验验证】(1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有水雾，证明有水生成；(2)二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O；氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，石灰水变浑浊可能是饱和石灰水受热后氢氧化钙溶解度变小，析出了氢氧化钙；【交流讨论】蜡烛中含有碳元素，不完全燃烧能生成炭黑；【实验验证】(1)由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止炭黑与氧化铜反应；(4)为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛；【拓展应用】促进充分燃烧可以增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。,5(7分)2015河北中考同学们用高锰酸钾制取氧气。制取结束清洗仪器。发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体。 问题一：黑色固体是什么？ 【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解，进行分析判断。,【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星的木条复燃的气体。证明上述判断正确。加入的液体是_过氧化氢溶液_。 问题二：用什么洗掉MnO2? 【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是_都是金属氧化物_。这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为_Fe2O36HCl=3H2O2FeCl3_，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应。 【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化。 【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同。MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸(H2C2O4)溶液试一试。,【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡。 问题三：产生了什么气体？ 【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为_质量守恒定律，反应物中的元素只有碳、氢、氧_，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等。 【实验验证】经检验，产生的气体是CO2，检验CO2气体的操作和现象是：_将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳_。 【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先_了解其物理性质，尤其是是否溶于水_，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗。,解析：【交流讨论】锰酸钾溶于水，溶液显深绿色，所以不是K2MnO4；【实验验证】二氧化锰能催化过氧化氢溶液分解生成氧气和水，所以向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星的木条复燃的气体。证明上述判断正确，加入的液体是过氧化氢溶液；【交流讨论】二氧化锰是金属氧化物，所以MnO2与BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的Fe2O3最相近，理由是：都是金属氧化物，金属氧化物会与酸反应生成盐和水，所以氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为Fe2O36HCl=3H2O2FeCl3；【交流讨论】由质量守恒定律可知，化学反应前后，元素种类不变，化学变化过程中元素不变，反应,物中的元素只有碳、氢、氧，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等；【实验验证】二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用澄清石灰水检验二氧化碳，所以检验CO2气体的操作和现象是：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳；【反思提高】清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗。,7(7分)2016河北中考蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成成分”进行了探究。 【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。 【实验探究】 方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。 小刚认为该方案不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是_蔗糖燃烧中有氧气参加反应_。 方案二：小刚用如图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。,【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。 【拓展交流】 (1)方案二中，先通入一会儿氮气的原因是_排净装置中的空气，避免对实验造成干扰_。 (2)查阅资料得知蔗糖的化学式为C12H22O11，小红发现：蔗糖分子中氢原子数目是氧原子数目的2倍，但是，蔗糖中氧元素质量却是氢元素质量的8倍。导致出现这种情况的原因是_氧的相对原子质量比氢大_。,